KCI등재후보
일본 역사 학습지도요령, 무엇이 어떻게 바뀌었나? -2008년․ㆍ2009년판 학습지도요령의 분석- = Japanese Course of Study for Teaching History, What and How Have Been Changed? -Analysis of 2008․2009’s course of study for teaching history-
저자
권오현 (경상대학교)
발행기관
역사교육학회(YOKSA KYOYUK HAKHOE(The Society of History Education))
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
451-486(36쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
소장기관
Recently, Japanese course of study have been amended. The course of study in elementary schools and middle schools were amended and promulgated on March 28, 2008 and that in high schools on March 9, 2009. The former is called 2008 version and the latter 2009 version course of study. The new course of study will be put in operation from 2011 in elementary schools, 2012 in middle schools and 2013 in high schools. To summarize the characteristics, those can be defined as the reinforcement of nationalistic colors in terms of contents and the emphasis of the fostering of thinking power, judgment and expressive power.
Factors that affected these amendments the most include the amendment of the basic education law and controversies about lowered scholarly attainments. By the influence of the amended basic education law, substantiality of education on Japanese traditions and cultures and affection for Japanese history etc are being emphasized. Thus history education can be evaluated to have been reinforced in its nationalistic colors. Besides, to solve the problem of lowered scholarly attainments, the number of hours of lessons was increased and at the same time, those learning methods and language activities aimed to bring up thinking power, judgment and expressive power which are insufficient in Japanese students are being highly valued. These changes in learning methods imply many things for Korean history education too. The fact that learning methods considering the characteristics of history and the levels of development of learners such as surveying, discussing on history and studying by utilizing diverse data is worth referring to. Also, the insufficiency of expressive power such as debates, discourses is the reality of Korea too due to the entrance examination oriented education. Continued interests and studies are required on how the methods, principles and activities provided in the Japanese course of study for teaching history are being realized in actual fields of lessons.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.57 | 0.57 | 0.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.61 | 1.054 | 0.22 |
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