KCI등재
직업계 고등학생들의 학교만족도, 진로적응성, 취업스트레스와 취업준비행동간의 관계 분석 - 충북지역 학생들을 대상으로 - = Analysis of the Relationship between School Satisfaction, Career Adaptability, Job Stress, and Job Preparation Behavior of Vocational High School Students - focusing the Chungbuk Region -
4차 산업혁명과 같은 환경변화에 어떻게 대처하느냐는 조직의 생존 및 성장과 직결된 문제이다. 취업난이 심화되고 있는 환경 속에서 직업계 고등학교는 사회변화에 주도적 또는 능동적으로 대응할 수 있는 방안의 마련이 필요할 것이다. 이에 본 연구는 직업계고 학생들이 진로행동을 준비하고 추구하기 위해 필요한 개인 요인들에 대해 파악하고 이들의 관계에 대한 분석을 통해 진로교육에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 이를 위해 교육만족도, 진로적응성, 취업스트레스와 취업준비행동의 관계를 분석하고, 이들의 관계에서 진로스트레스의 매개효과를 살펴보았다. 첫째, 학교만족도는 진로적응성, 취업스트레스 및 취업준비행동에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 진로적응성과 취업스트레스, 취업준비행동의 관계를 분석한 결과 통계적으로 유의한 관계를 형성하고 있는 나타났다. 직업계 고등학생들은 자신의 진로 즉 취업에 대한 적응성이 높아질수록 취업에 대한 스트레스를 감소시키는 것으로 나타났으며, 직업계 고등학생들의 진로적응성이 높을수록 취업에 대한 준비행동이 많아지는 것을 알 수 있다. 셋째, 취업에 대한 스트레스를 낮게 지각할수록 학생들은 자신의 장래를 위한 준비를 적극적으로 행동하는 것을 알 수 있다. 넷째, 학교만족도, 진로적응성, 취업스트레스와 취업준비행동의 관계에서는 매개효과를 분석한 결과, 직접효과보다는 간접효과가 더욱 높은 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점 및 한계점을 제시하였다.
더보기This study identifies the individual factors necessary for vocational high school students to prepare and pursue career behavior and presents implications for career education through analysis of their relationships. To this end, the relationship between school satisfaction, job stress, and job preparation behavior was analyzed, and the mediating effect of job stress in their relationship was examined. As a result of the analysis, First, school satisfaction was found to have a statistically significant effect on career adaptability, job stress, and job preparation behavior. Second, as a result of analyzing the relationship between career adaptability, employment stress, and job preparation behavior, it was found that a statistically significant relationship was formed. Vocational high school students, etc., were found to reduce their stress on employment as their career adaptability increased, and it can be seen that the higher the career adaptability of vocational high school students, the more preparatory behavior for employment. Third, the lower the perception of employment stress, the more active students are preparing for their future.
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