KCI등재후보
2009 개정 교육과정에 따른 실과 ‘가정생활’ 영역의 수행표준 개발
저자
발행기관
한국실과교육연구학회(The Society of Korean Practical Arts Education Korea)
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-21(21쪽)
KCI 피인용횟수
3
DOI식별코드
제공처
이 연구는 기존의 성취기준의 개념을 정리하여 수행표준으로 재구조화하고, 2009 개정 실과 교육과정을 분석하여 이를 기반으로 실과 ‘가정생활’ 영역의 수행표준을 개발하는 데 목적을 두고 수행되었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 선행 연 구 및 문헌의 성취기준 개발모형을 종합․정리하여 실과 수행표준 개발 모형을 설정하 고, 설정한 모형에 따라 전문가 검토를 거쳐 수정하고 보완하여 59개의 수행표준과 177개의 수행수준을 개발하였다. 이 연구를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서는 기존의 성취기준을 학습의 과정과 수행을 강조한 수행표준으 로 재개념화하여 사용하였으며 수행표준이라는 용어의 정당성에 관한 담론을 형성하 였다는 데 의미가 있다. 둘째, 실과교육을 실천하는 현장교사가 개발한 수행표준은 거의 없는데, 이 연구는 국가 교육과정 내용에서 개념을 추출하여 그에 따른 수행표준을 개발함으로써 기존 에 연구된 성취기준보다 상세화하여 활용 가능성을 높였다는데 의의가 있다. 셋째, 수행수준을 상, 중, 하의 3단계로 설정할 경우 교육과정에서 제시한 수준을 ‘상’ 또는 ‘중’으로 정하는 것에 관해 연구자 및 전문가 집단 사이에 이견이 있는데 이 연구에서는 ‘중’ 수준으로 합의하였으며, 이에 대해서는 지속적인 연구가 필요하다 고 하겠다.
더보기This study was carried out for the purpose to develop 'the performance standards' for the 'Home Life' area in Practical Arts, on the foundation of arranging precedent concepts of 'achievement standards' and reconstructing them to 'performance standards', with analysis of the 2009 revised Practical Arts curriculum. For attaining this purpose, this study established 'the performance standards development models of Practical Arts' by collecting data(materials), conducting analysis and synthesis, on the basis of precedent studies and documentaries, and then this study modified and supplemented through experts' examinations(reviews), developing the performance standards according to established models. The developed performance standards for the 'Home Life' area in Practical Arts were composed of 28 performance standards and 84 performance levels. The conclusion obtained from this study were as follows. First, this study used precedent achievement standards by reconceptualizing them into the performance standards which lay emphasis on the process and performance of learning, and this study had a significance in forming discussion(argument) on the term justification of 'performance standards'. Second, this study had a significance in enhancing the possibility of utilization with reflecting teachers' requirements by developing the performance standards in the standpoint of field teachers, whereas there were few performance standards developed by field teachers who practice the Practical Arts education. Third, in the case of setting the performance level to 3 stages, the high, the medium, and the low, there were different views(opinions) between the researchers and the experts group on setting the levels presented in the curriculum to the high or the medium, the agreement in this study was done to the medium level, and continuous studies on such are necessary.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Korean Practical Arts Education -> Journal of Korean Practical Arts Education Research | KCI등재 |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.06 | 1.03 | 1.387 | 0.54 |
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