아동극에서 배우와 관객의 상호작용 연구 : 관객의 능동적 반응을 수용하는 것을 중심으로
저자
발행사항
서울: 한국예술종합학교 연극원, 2011
학위논문사항
학위논문(예술전문사) -- 한국예술종합학교 예술전문사과정: 연극원 연기과 아동청소년극전공 2011.8
발행연도
2011
작성언어
한국어
KDC
684.7 판사항(5)
발행국(도시)
서울
기타서명
A study on interaction between actor and audience of theatre for the children: focused on accepting active response of audience
형태사항
ix, 70장: 삽화; 26 cm.
일반주기명
참고문헌: 장 66-68
소장기관
Theatre for Young People(TYP) is a unique genre of performing arts in which is required of actors to be equipped with the appropriate style of acting based on characteristics of its audience - children. Most actors, however, have the attitude: "I'll do theatre for young people while I'm waiting for my big break in REAL theatre." Thus, their acting often "fall into" being childish or exaggerated, and when encountering active (or rather unexpected) responses from child audience adult actors lose concentration, drop character, and eventually lose the audience. These are all the result of inappropriate understanding about child audience. If it is right to say that performances emerge out of the spatial, temporal, and physical encounters of actors and spectators, then actors should understand those active attributes of child audience and consider how to adopt their active responses into performance. Adult actors should be aware that the children play an integral part in performance. With their own actions they have a considerable say in deciding the course of events.
Because of the active attributes the response from child audience often come out in different form from what the playwright or director has intended. That is what we call 'unexpected response' and it's been regarded as an obstacle. Those 'unexpected responses' are, however, the very signals that the child audience are much interested in what's on stage and so they want to communicate with actor(s).
Throughout the performance, children keep going in and out of the performance and reality, and their active response is nothing but a creative act for the performance. The encounter between adult actors and child spectators is at the heart of theatre for young people. If the active response is acknowledged, it can not only expand children's aesthetic experience but also stimulate actors in more creative way. In other words, when the relationship between adult actors and child spectators become symmetrical, what the children learn and experience in the theatre can be simultaneously aesthetic and educational in its nature.
Based upon the viewpoints above, this study investigated three very disparate, contemporary theatre productions for young people. In all those three productions, the child audience showed different responses: passive response when the script asked the very intended participation, but gave very active response at the unexpected moment. Literally it was impossible to predict audience response and nothing but flexibility was required of actors all the time. In the effort to cope with the changing response, it has found that an actor's experience as a dramatic play leader contribute to establish mutual trust with the audience: acknowledging the child audience as 'another player' in the performance.
In brief, in order to give 'an experience of living theatre', it is the key for adult actor to acknowledge child audience as 'another creator' on stage.
아동극은 아동 관객과 만나는 독특한 예술 장르로서 배우들은 아동 관객의 특성을 고려한 연기와 표현의 방식을 고려하여야 한다. 그러나 일반적으로 배우들은 아동극 연기를 유치하거나 직접적인 표현을 하는 연기라고 오해하는 경우가 많으며, 능동적으로 반응하는 아동 관객에 대해서는 어려움을 토로한다. 필자는 이러한 현상들이 아동 관객에 대한 이해의 부족에서 기인한다고 보았다. 따라서 배우는 아동 관객의 능동적인 특성을 이해하고 그들의 능동적인 반응을 어떻게 수용할지 고려하는 것이 필요하고, 아동 관객의 능동적인 반응 수용을 통한 상호작용이 아동 관객과 배우에게 창조적 성장을 가져올 수 있다는 것을 인식하여야 한다.
아동 관객의 능동적인 특성은 아동극 창작자가 의도한 형태와 다르게 다양하게 나타날 수 있다. 이것이 우리가 흔히 말하는 ‘예상치 못한 반응’이고, 이제까지 공연의 흐름을 끊는 방해요소로 인식되어져 왔다. 그러나 사실 ‘예상치 못한 반응’은 공연에 대한 아동 관객의 흥미의 표현이며, 무대 위의 배우와 소통하고자 하는 욕구의 분출이다.
필자는 가상과 현실을 넘나들며, 연극에 창조자로서 참여하는 아동 관객의 특성을 살펴보면서, 아동 관객의 능동적인 반응은 공연에 참여하고자 하는 아동 관객의 창조적 행위이고, 아동극의 본질적인 부분이라는 것을 알게 되었다. 따라서 아동 관객의 능동적인 반응을 수용하는 것은 그들의 반응을 인정하고 격려하여 아동 관객의 미적 경험을 확장시켜줄 수 있고, 배우에게는 창조적 자극으로 작용할 수 있다. 즉, 아동극에서 놀이에 참여하려는 아동 관객과 그것을 받아들일 수 있는 어른 배우의 관계가 형성될 때, 아동극은 미학적인 가치뿐만 아니라 교육적인 가치도 동시에 가질 수 있다.
위와 같은 관점에서 필자는 공연 <가믄장아기>와 <엄마, 나 이거 입을래>, <시라노>를 중심으로 아동 관객과의 상호작용에 대해 살펴보았다. 공연 속에서 관객들은 구조적으로 의도된 참여의 부분에서 수동적인 모습을 보이기도 하였고, 참여가 의도 되지 않은 부분에서도 예상과 달리 능동적인 반응을 보이기도 하였다. 관객의 반응은 그야말로 예측불가였고, 배우에게는 변화하는 관객의 반응을 수용하기 위한 현장성이 절실하게 요구되었다. 또한, 필자는 어린이의 놀이 관찰과 연극놀이 이끔이의 경험을 통해 관객을 ‘공동 놀이자’로 인식하고, 상호 신뢰를 구축하여 관객과 긴밀한 상호작용을 할 수 있었다.
결론적으로 필자는 아동 관객과 배우의 상호작용을 살펴보면서 아동 관객을 연극의 또 다른 창조자로 인식하는 것이 살아 있는 연극의 본질을 경험할 수 있게 된다는 것을 증명하고자 하였다. 아동 관객의 능동적인 반응을 수용하는 일은 아동극에서 가치 있는 통찰력을 가진 공연자로서 그 기능을 다할 수 있게 도와주었다.
본 연구는 필자의 작업에만 국한되어서 진행되었고, 필자의 경험에 의거하여 기술하다보니 기존의 아동 관련 학문 분야에서 제시하는 아동의 특성은 다루지 못하였다. 그럼에도 불구하고 아동극에서 배우에 대한 논의나 연구가 미비한 우리나라의 현실에서 본 논문을 통해 아동극을 하고 있는 많은 배우들이 아동극에 대한 자부심을 갖고 아동 관객을 만날 수 있게 되기를 바란다.
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