KCI등재
초등 사회 교과서의 경제 단원에 나타난 소비자 교육 내용 분석
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2021
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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77-95(19쪽)
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본 연구의 목적은 초등 사회과 교과서 경제 단원에 나타난 소비자 교육의 내용체계와 구성요소를 분석하는 것이다. 연구 방법은 교과서 내용분석법(content analysis)이며, 분석의 단위는 문맥 단위로(content units)로 빈도를 확인하였다. 분석 대상은 4학년 2학기, 6학년 1학기 사회 교과서의 경제단원이다. 먼저 소비자 교육의 내용체계를 분석한 결과, ‘자원관리교육’이 가장 두드러지게 많이 다루어지고 있었으며, ‘합리적 구매교육’과 ‘가치교육’은 그 다음으로 많이 다루어지고 있었다. 하지만 소비자의 권리와 책임, 소비자문제와 해결을 다루는 영역인 ‘시민의식 교육’은 단 한 차례도 다루어지지 않았다. 한편, 소비자 교육의 구성요소를 분석한 결과, 기능이나 태도 영역에 비해 지식 영역이 두드러지게 많이 다루어지고 있음을 확인하였다. 차기 사회과 교육과정과 교과서 개발에서는 사회과 소비자 교육의 내용체계와 구성요소가 균형 있게 다루어져야 하며, 윤리적 소비에 대한 서술의 비중도 늘릴 필요가 있다.
더보기The purpose of this study is to analyze the content systems and components of consumer education in elementary social studies textbooks and economics. The research method used in this study is content analysis. The analysis unit was the context units, and the frequency of the analysis was determined to be shown in the textbook. The analysis showed that "resource management education" was the most prominent in the consumer education content system, followed by "reasonable purchasing education" and "value education." However, "civilian consciousness education" has not been covered once. As a result of analyzing the components of consumer education shown in social studies textbooks, they were more focused on knowledge than functional or attitude areas. Based on this study, the content system and components of consumer education should be balanced in the next social science curriculum and textbook development.
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