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2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서의 개발과 의의 = The Development Process and Its Implications of Integrated Subject Textbooks on 2015 Revised Basic Curriculum of Special Education
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2017
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Korean
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KCI등재
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학술저널
수록면
29-60(32쪽)
KCI 피인용횟수
7
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특수교육 기본 교육과정 통합교과는 2015 특수교육 교육과정이 개정되면서 처음으로 도입되었다. 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활의 3개 교과로 구성된 통합교과는 특수교육 현장의 요구와 장애 학생의 특성, 교육적 요구를 반영하여 생활 주제별 교과용 도서로 개발되었다. 교과용 도서는 국정공모제를 통해 건양대학교 국정도서편찬위원회가 편찬하고 ㈜미래엔이 생산 및 공급을 담당하였다. 교과용 도서의 개발 과정은 계획·위탁, 연구·집필, 심의·수정, 생산·공급의 4단계로 구성되며 국립특수교육원과의 협조 하에 모든 과정이 진행되었다. 기본 교육과정 통합교과 교과용 도서는 대상 학생의 특성을 고려하여 다양한 개인차에 부응하기 위해 탈학문적 교과 통합과 보편적 학습 설계에 바탕으로 두고 개발되었다. 마지막으로 연구 결과를 바탕으로 향후 교과용 도서 개발을 위한 네 가지 제언을 제시하였다.
더보기The purpose of this study was to review the development process of integrated subject textbooks on basic curriculum of special education and discussed its implications. The integrated subject textbooks were developed based the ecological context, the developmental and academic achievement of the students with special needs including intellectual disability and developmental disability, and the opinions of special education teachers. The development process were consisted of the plan and referral stage, the research and work stage, the review and revision stage, and publication stage. The compilation committee led all of stage of and the KISE(Korean National Institute of Special Education) assisted various matters about development process of integrated subject textbooks.
These integrated textbooks were characterized as follows. First, the integrated subject was the most suitable and natural approach for the SNS. Second, the universal design was the most important feature of these integrated textbooks for differentiated and individualized learning of the SNS. Third, These textbooks were undertaked transdisciplinary approach based the Life-centered thema and topics of the SNS. Forth, the development process was insufficient with time for textbooks development, previous researches for integrated subject textbooks, and so on. This study was recommended four suggestions for researchers wishing to develop of the subsequent integrated subject textbooks.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.09 | 1.09 | 1.02 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.03 | 0.99 | 1.559 | 0.11 |
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