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제4차 산업혁명에 대비한 교육학 연구의 동향과 과제 = The Trends and Future of Educational Research Preparing for the 4th Industrial Revolution
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2022
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1-28(28쪽)
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연구는 제4차 산업혁명에 관한 우리나라 교육학계의 연구 동향을 탐색하는 데에 목적을 두고 있다. 본문에서는 이 목적을 달성하기 위하여 151편의 소논문의 초록을 대상으로 언어 네트워크 분석을 실시하였다. 거기에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 아이겐벡터 중심성 네트워크를 지배하는 상위 50개의 핵심어는 나머지 중심성 네트워크의 그것과 대동소이하였다. 둘째, 거기에서는 그러한 표면적인 모습과 더불어 소극적 진영이 수세적 입장에서 적극적 진영에 맞서는 이면의 모습도 발견할 수 있었다. 셋째, 소극적 진영과 적극적 진영이 연출하는 그러한 편파적인 긴장관계는 교육과정의 에고 네트워크와 교사의 에고 네트워크를 지나면서 한층 더 증폭되었다. 넷째, 초등교육의 에고 네트워크는 초등교육이 제4차 산업혁명에 관한 논의에서 부당하게 소외되고 있다는 사실을 보여주는 동시에 소극적 주제어에 대한 교육학계의 주의를 환기시키고 있었다. 그래서 소극적 진영과 적극적 진영이 연출하는 긴장관계에 미묘한 균형을 부여하는 일과 초등교육에 응분의 관심을 기울이는 일은 우리나라 교육학계의 한 가지 근본적인 과제로 부각될 수 있다.
더보기The purpose of this study is to explore the trends and future of educational research on the Fourth Industrial Revolution in Korean. In order to achieve this goal, the language network analysis was conducted on the abstracts of 151 papers published from January 2016 to June 2020 in the journal. The results are summarized as follows: First, the items of top 50 words governing the eigenvect centrality network were much the same as that of the betweenness centrality network or closeness centrality network. Second, there were not only surface phenomena but also phenomena behind them in which the passive group is facing the active with the defensive position. Third, such unbalanced tension made by the passive and active groups intensified further in the ego network of the curriculum and teacher. Fourth, the ego network of primary education was showing that primary education was unfairly marginalized in the discussion of the Fourth Industrial Revolution, while at the same time drawing attention from academic society on passive topics. Therefore, giving a subtle balance to the tension between the passive and the active group and paying attention to primary education can be highlighted as one fundamental task of academic society in Korea.
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