한국어린이문학교육학회 30년: 성장과 나아갈 길 = Thirty Years of the Korea Society of Children’s Literature & Education: Growth and Future Directions

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국어린이문학교육학회 창립 30주년을 맞아 학회의 형성, 성장, 성과, 그리고 향후 과제를 체계적으로 정리하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학회 홈페이지에 게시된 연혁 자료, 학술대회 자료집, 학술지「어린이문학교육연구」의 발간 현황, 역대 학회장이 보관한 기록물과 회고 자료, 면담을 통해 수집된 구술 자료 등을 종합적으로 분석하였다. 연구 결과, 한국어린이문학교육학회는 1995년 어린이문학연구회로 출발하여 정식 학회로 발족한 이후, 학술대회 정례화와 학술지 창간․등재, 분과 활동의 활성화 등을 통해 어린이문학 및 문학교육 분야의 대표적 학술 공동체로 성장해 왔다. 특히 2011년 학술지의 KCI 등재 이후 연구 성과의 양적․질적 확대가 두드러졌으며, 국제학술대회 개최와 현장 연계 발표를 통해 학문적․실천적 지평을 확장해 왔다. 최근에는 디지털 전환과 팬데믹을 계기로 온라인 학술 활동을 정착시키는 한편, 디지털 그림책과 종이책의 공존, 학회 아카이빙 구축, 연구 주제와 방법론의 확장이라는 새로운 과제에 직면하고 있다. 본 연구는 한국어린이문학교육학회의 30년 역사를 기록함으로써 학문 공동체의 정체성을 재확인하고, 향후「어린이문학교육연구」의 지속 가능한 발전 방향을 모색하는 기초 자료가 될 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to systematically examine the formation, development, major achievements, and future challenges of the Korea Society of Children’s Literature & Education (KSCLE) on the occasion of its 30th anniversary. To this end, the study analyzed archival materials available on the society’s website, proceedings from academic conferences, publication records of the Journal of Children’s Literature & Education, documents preserved by former presidents, retrospective accounts, and oral data collected through interviews. The findings reveal that since its establishment as a research group in 1995 and subsequent reorganization as an academic society, KSCLE has evolved into a leading scholarly community in the fields of children’s literature and literary education through the regularization of academic conferences, the establishment and indexing of its academic journal, and the activation of specialized research divisions. In particular, following the journal’s inclusion in the Korea Citation Index (KCI) in 2011, both the quantitative and qualitative expansion of research output became evident. The society has further broadened its academic and practical horizons by hosting international conferences and integrating field-based practices into academic discourse. More recently, amid digital transformation and the COVID-19 pandemic, KSCLE has institutionalized online academic activities while confronting new challenges, including the coexistence of digital and print picture books, the construction of a systematic academic archive, and the expansion of research themes and methodologies. By documenting the 30-year history of KSCLE, this study reaffirms the identity of the academic community and provides foundational data for exploring sustainable directions for future research in children’s literature education.