청소년의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향 = (A)study on the impact of adolescents' social networks on their subjective well-being

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the characteristics of adolescents' social networks on the teenagers' subjective well-being in order to offer the basic data to provide broad and integrated service, and to therefore increase the subjective well-being perceived by adolescents. To fulfil the aim of the current study, the effects of the structural and functional characteristics of adolescents' social networks on their subjective well-being were comprehensively investigated trying to complement the previous studies.
The independent variables of the present study include the size of the teenagers' social networks, contact frequency, the level of social support, and the level of social conflict. The dependent variables are the three factors of subjective well-being: life satisfaction, positive emotions, and negative emotions. The participants in this study were 282 students from three middle schools and three high schools located in Busan, and they were asked to complete a survey consisting of 67 items of open-ended questions: 4 items on the interviewee's comprehensive characteristics, 38 items on their social networks, and 25 items on the subjective well-being they perceive. The survey data of the junior and senior high school students were respectively analyzed using the descriptive statistics analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis of the SPSS program. Also, the analysis was conducted on the subordinate factors of the social network.
The overall findings were as follows: First, in regards to the general effect of the social network on subjective well-being, social support, one of the functional characteristics the of social network, influenced all of the three factors of subjective well-being, namely, life satisfaction, positive emotions, and negative emotions. However, social conflict was shown to affect life satisfaction and negative emotions, and the only factor significantly influencing the positive emotions was the size of the social network.
Second, concerning the effect of the social network's subordinate factors on subjective well-being, peer and expert support which are two factors of the social network's functional characteristics influenced life satisfaction and positive emotions respectively, whereas family and peer conflict affected only negative emotions. Besides, the size of the family and peer-to-peer networks was found to influence each of life satisfaction and positive emotions from a structural perspective on the social network.
Lastly, social support and conflict significantly influenced both of the middle and high school students' subjective well-being. From a structural perspective, the size of the social network was the single significantly influential factor for the high school students' subjective well-being was life satisfaction. From a functional perspective, expert support and peer conflict significantly gave influence to the middle school students' positive and negative emotions respectively, while peer and family support, and family conflict influenced the high school students' life satisfaction, positive and negative emotions.
From the result above, it can be inferred that adolescents' social network is a powerful factor that can predict their subjective well-being, and some of the specific characteristics of their social network contribute to stimulate the subjective well-being.
Therefore, more in-depth following researches are recommended in order to provoke teenagers' subjective welling-being through the development of the more integrative scales on adolescents' social networks, and the use of a variety of survey measures such as interview, assessment tools, and observation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 사회적 관계망을 특성을 중심으로 밝히고 청소년의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다. 이러한 연구를 통하여 청소년의 사회적 관계망이 가지는 구조적 특성과 기능적 특성이 주관적 안녕감에 미치는 영향에 대해 파악하고, 청소년에게 보다 다양한 수준에서의 통합적인 서비스를 실천할 수 있는 개입 기초자료를 제시함과 동시에 청소년의 주관적 안녕감을 증진시키고자 한다.
본 연구는 청소년의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 알아보고자 독립변수를 사회적 관계망의 크기, 접촉빈도, 사회적 지지, 사회적 갈등으로 설정하였고, 주관적 안녕감의 세요인인 삶의 만족도, 긍정적 정서, 부정적 정서를 종속변수로 설정하고, 사회적 관계망의 하위요인에 대한 분석과 청소년을 학교급별로 구분하여 살펴보는 분석까지 함께 실시하였다.
본 연구는 부산광역시에 소재한 3개의 중학교, 3개의 고등학교 학생 320명을 대상으로 설문조사를 실시하여 응답이 부실한 설문을 제외하고 총 282부를 최종 분석에 사용하였다. 본 연구 조사 시 사용한 설문문항은 선행연구 (김인숙, 1994; 유조안, 2000; 이은경, 2004; 이주성, 1991)를 인용하여 작성하였으며, 설문 내용으로는 응답자의 일반적인 특성 4 문항, 사회적 관계망 38 문항, 주관적 안녕감에 관한 25문항으로 모두 개방형 질문으로 구성하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 통계분석 프로그램인 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 기술통계분석, 신뢰도 분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다.
주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 사회적 관계망의 기능적 특성 중 사회적 지지는 주관적 안녕감의 세 요인인 삶의 만족도, 긍정적 정서, 부정적 정서 모두에 영향을 미치는 것으로 나타났고 사회적 갈등은 긍정적 정서를 제외한 삶의 만족도, 부정적 정서에만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 사회적 관계망의 구조적 특성 중 사회적 관계망의 크기만이 주관적 안녕감의 세요인 중 긍정적 정서에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 사회적 관계망 하위요인이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴본 결과, 사회적 관계망의 기능적 특성 중 친구·선후배 지지, 전문가 지지가 주관적 안녕감의 세요인 중 삶의 만족도, 긍정적 정서 각각에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고 가족 갈등, 친구·선후배 갈등은 부정적 정서에만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 사회적 관계망의 구조적 특성 중 가족의 크기, 친구·선후배의 크기는 주관적 안녕감의 세요인 중 삶의 만족도, 긍정적 정서 각각에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 학교급에 따른 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴본 결과 중학생과 고등학생 청소년 두 집단 모두 기능적 특성인 사회적 지지와 사회적 갈등이 주관적 안녕감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사회적 관계망의 구조적 특성에서는 고등학생 청소년의 사회적 관계망 크기만이 주관적 안녕감의 세요인중 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학교 급에 따른 사회적 관계망 하위요인이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴본 결과 중학생 청소년의 경우 사회적 관계망의 기능적 특성 중 전문가 지지, 친구·선후배 갈등이 긍정적 정서, 부정적 정서 각각에 유의미한 영향을 미치고, 고등학생의 경우 사회적 관계망의 기능적 특성 중 친구·선후배지지, 가족 지지, 가족 갈등이 삶의 만족도, 긍정적 정서, 부정적 정서 각각에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 주관적 안녕감에 영향을 미치는 사회적 관계망의 구조적 특성은 고등학생 청소년의 친구·선후배 크기만이 삶의 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
본 연구를 통해 청소년의 사회적 관계망은 주관적 안녕감에 유의미한 영향을 미치며 사회적 관계망의 특성들이 주관적 안녕감을 증진시킨다는 사실을 확인하였다. 향후 청소년의 사회적 관계망에 관한 통합적인 척도개발과 설문조사방법을 보완한 다양한 면담, 검사, 관찰 등의 방법을 통하여 청소년의 주관적 안녕감을 증진시킬 수 있는 보다 심도 있는 후속연구가 이루어진다면 바람직할 것이라 여겨진다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 사회적 관계망 6
• 2. 주관적 안녕감 16
• 3. 선행연구 23
• III. 연구 방법 29
• 1. 연구 모형 29
• 2. 연구 가설 30
• 3. 연구 대상 30
• 4. 측정 도구 31
• 5. 자료분석방법 34
• IV. 연구 결과 36
• 1. 연구대상자의 특성 36
• 2. 사회적 관계망 및 주관적 안녕감에 관한 기술통계 37
• 3. 사회적 관계망과 주관적 안녕감 간의 상관관계 40
• 4. 청소년의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향 43
• V. 결론 55
• 1. 요약 및 논의 55
• 2. 함의 및 제언 62
• 참고문헌 66
• ABSTRACT 71
• 부록 74
• 표목차
• 표 1 사회적 관계망 분석의 기준 11
• 표 2 조사도구 34
• 표 3 연구대상 청소년의 특성 37
• 표 4 변수에 따른 평균과 표준편차 39
• 표 5 사회적 관계망과 주관적 안녕감 간의 상관관계 42
• 표 6 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향 44
• 표 7 사회적 관계망 하위요인이 주관적 안녕감에 미치는 영향 47
• 표 8 중학생의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향 49
• 표 9 고등학생의 사회적 관계망이 주관적 안녕감에 미치는 영향 50
• 표 10 중학생의 사회적 관계망 하위요인이 주관적 안녕감에 미치는 영향 51
• 표 11 고등학생의 사회적 관계망 하위요인이 주관적 안녕감에 미치는 영향 53
• 그림목차
• 그림 1 연구모형 29