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대학생이 지각한 부와 모의 심리적 통제가 관계적 공격성에 미치는 영향 : 자기수용을 통한 사회불안의 조절된 매개효과 = The Effect of Parental Psychological Control Perceived by University Students on Relationship Aggression : Moderated Mediating Effect of Social anxiety through Self-acceptance
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
253-275(23쪽)
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0
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본 연구는 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제가 사회불안을 통해 관계적 공격성에 미치는 영향에서 자기수용이 조절된 매개효과를 갖는지 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2019년 10월 14일부터 2019년 10월 28일까지 서울, 경기, 충남 소재의 4년제 대학에 재학 중인 대학생 248명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0을 이용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, 부모의 심리적 통제는 관계적 공격성에 사회불안이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 사회불안과 관계적 공격성의 관계에서 자기수용은 유의한 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 지각된 부모의 심리적 통제가 관계적 공격성에 미치는 영향에서 사회불안에 의해 매개되는 과정에서, 자기수용의 크기가 커지면 그 간접효과가 낮아지는 것을 확인하였다. 이는 자기수용이 높을수록 사회불안 매개 기능이 낮아지고 관계적 공격성에도 유리하게 작용함을 의미한다. 이에 따라 부모의 심리적 통제가 사회불안을 통해 관계적 공격성으로 이어지는 과정에서 자기수용이 관계적 공격성을 완충시키는 치료 기제로 작용할 수 있음을 시사하고 있다.
더보기The purpose of this study is to verify whether self-acceptance has a moderated mediating effect on the influence of parental psychological control perceived by university students on relational aggression through social anxiety. To that end, from October 14, 2019 to October 28, 2019, a survey was conducted on 248 university students enrolled in four-year universities in Seoul, Gyeonggi, and Chungnam, and the collected data were analyzed using SPSS 25.0. As a result of the analysis, first, it was found that social anxiety partially mediated relational aggression in parental psychological control. Second, in the relationship between social anxiety and relational aggression, self-acceptance was found to have a significant moderating effect. Third, in the process of being mediated by social anxiety in the influence of perceived parental psychological control on relational aggression, it was confirmed that the indirect effect decreased as the size of self-acceptance increased. This means that the higher self-acceptance, the lower the social anxiety mediating function, and the more favorable relational aggression is. This result suggests that self-acceptance can act as a therapeutic mechanism to buffer relational aggression in the process of parental psychological control leading to relational aggression through social anxiety.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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