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진로 교육 측면에 살펴본 무용관련학과의 교육과정 현황과 대안적 방향 탐색 = The Exploring An Alternative Direction and Analysis of Current University Dance Education Curriculum focused on Career Education
저자
발행기관
학술지명
한국무용과학회지(Official Journal of Korean Society of Dance Science )
권호사항
발행연도
2009
작성언어
-주제어
KDC
685.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-12(12쪽)
제공처
본 연구는 무용관련학과의 교육과정을 분석하여, 각 대학이 학생의 진로에 보다 적절한 교육서비스를 제공해야 한다는 입장에서 수행되었다. 즉, 대학 무용교육 교과과정의 실태와 그 대안으로서 무용교수자를 양성하기 위한 방향을 모색함으로써 학생들의 진로에 실질적으로 도움을 주는 방향을 탐색하는 것이 목적이다. 이를 위해 전국 43개 무용관련학과 중에서 설립년도, 지역을 고려하여 8개교를 임의표집으로 선정하였고, 특정 기준에 따라 분석하였다. 첫 번째 결과인 교육과정의 실태로는 8개교 무용관련 학과의 교육과정은 거의 동일하였고 이수 학점측면에서 살펴보면 실기과목이 이론과목보다 훨씬 큰 비중을 차지하고 있었다. 이는 대학에서 길러내고 싶은 학생이 전문 무용수인지, 안무가 인지 아니면, 일반인을 대상으로 한 무용지도자 인지 그 구분이 모호하다 것을 의미하고 결국은 진로교육에 개선이 필요하다고 볼 수 있다. 이에 따른 두 번째 결과인 무용교수자 양성 방향 탐색에서 "무용수", "안무가", "무용교수자" 이 세 가지 직업의 최대공약수인 무용교수자의 중요성을 강조하였다. 그러므로 진로교육 측면에서 무용관련학과의 교육과정은 학생의 진로로 "무용교수자"를 공통분모로 삼고, 그 위에 "무용수"나 "안무가"로 심화시켜야 할 것이다. 즉, 대학에서 양성하고자하는 무용교수자 상(像)을 명확히 설정하고, 이에 적절한 이론 및 실기, 그리고 교수법 강좌를 개설한 후, 지속적이며 누가적인 평가로 교육과정에 대한 질관리를 이루어야 할 것이다.
더보기This research was focused on that the curriculum of university related dance should provide a better career guide for dance major students. We surveyed 8 sample universities from whole curriculum of 43 universities national-wide. The conclusions were as follows: The first, the curriculum of samples are almost the same not different each other. It means there are not such expertise according to the universities. The second, We suggested that the university aimed to be a dance educator need to supply their student with pedagogical dance methodologies. Three points are emphasized. "What kind of person we are going to make through the whole process of curriculum", "Which contents are more appropriate for achieving that goal", "Are there valid, reliable, and objective assessment". Through these 3 questions the universities conduct dance education more authentic for their students.
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