한국군 리더십교육 비교연구 : 장교 양성 및 보수과정 리더십 교육을 중심으로 = (A) Comparative Study on the Leadership Education of the Republic of Korea Army

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지상에 발표된 많은 제반 학자 및 연구자료의 리더십과 관련된 이론을 소개하고, 우리 한국군의 리더십 교육의 실태와 외국군 및 민간기업의 리더십 교육실태와 장교양성과정과 보수과정의 리더십관련 교육내용 및 방법이 미치는 영향을 비교 분석하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저 한국군이 역사적으로 리더십의 장을 열고 그 노력을 시작한 시점과 군 조직의 리더십 환경을 고찰해봄으로써 제반 환경에서 간부들이 소유해야 할 리더십의 주요한 특성을 제시하였으며, 또한 현대의 리더십과 미래에 갖추어야할 리더십 행동을 기 발표된 연구자료를 통하여 제시하였다.
특정제대의 지휘관이 발휘한 리더십 요소를 종합 분석하여 성공과 실패의 원인과 성공·실패의 기준, 내용 등을 기 분석된 자료를 통하여 제시하였는데 리더로서의 성공과 실패를 개인과 집단, 조직으로 구분했을 때 나타나는 내용은 크게 리더 개인의 리더십 직위에서의 승진과 탈락 및 성공과 자질을 개인적 요소로 분석하며, 집단에서는 그 집단의 성과의 달성 및 부진, 구성원의 리더에 대한 불만과 만족 등을, 조직에서는 조직원들의 비전(VISION)인식, 조직의 경쟁력 강화 등을 조직의 요소로 분석하였다.
위와 같은 원인을 양성과정과 보수과정의 리더십 교육에서 찾으려 했으며, 이는 한국군의 리더십 교육과 미군 및 민간기업의 리더십 교육실태를 비교 분석을 통하여 문제점을 찾고 발전방향을 제시하였다.
우리군의 양성 및 보수교육기관의 리더십 교육이 미군의 리더십 교육보다 시간 배분에는 큰 차이는 보이지 않았다. 그러나 교육의 프로그램 면에서 그 차이를 찾을 수 있었는데 이는 양성과정에부터 보수교육 과정을 거치면서 교육이 체계적으로 연계되고 과정별 수준에 적합한 교육이 프로그램화되어 실시된다는 것이다. 대표적인 예를 든다면 미군의 장교양성제대인 학군사령부 편성을 통하여 볼 수 있다. 우리군의 ROTC 지휘체계는 교육사 예하 학교가 전국의 모든 학군단을 통제하는 반면 미국은 학군단 상위제대로 별도의 지휘체계를 구성하여 장교를 양성함으로써 보다 체계적인 교육시스템을 발전시킬 수 있는 것이다. 즉, 광범위하게 산재된 학군단의 통제제대를 권역별 그룹화하고 통제 시스템을 구성하여 교육의 질적인 면을 향상시킬 수 있도록 하여야 한다는 것이다.
본 연구의 결론은 리더는 경험에 앞서 교육의 질적인 충족이 앞서야 한다는 것이며, 리더십과 관련한 꾸준한 교리발전과 교관제도의 개선, 양성교육과정의 리더십 개발 프로그램화와 양성 및 보수과정의 교육연계, 평가 및 피드백 시스템의 개선으로 야전에서의 리더십 발휘의 극대화를 제시한다는 것이다.
지금까지의 전개를 바탕으로 조직 기능면에 있어서 다른 사회 조직에 비해 특수한 성격을 내포하고 있는 군 조직에서 요구하는 바람직한 리더십의 내용 혹은 방향은 일반적인 리더십의 내용보다 실질적인 내용을 담을 필요가 있음을 느꼈으며, 이는 야전에서 체득하는 요소도 중요하겠으나 교육과정을 통하여 리더로서의 역량을 우선 심어주는 것 역시 대단히 중요한 요소일 것이다.
즉, 전문적 기술, 인간관계 기술의 기반 위에서 부하집단을 지도할 수 있는 전문지식을 갖고 리더와 부하간의 원활한 의사소통 분위기를 조성하는 능력을 키워 주어야 한다는 것이다.
본 연구에서는 한국군과 미군, 민간기업의 리더십 교육실태를 제시하였고 기존의 연구를 통해 상대적으로 적절한 자료를 비교하여 한국군의 리더십교육 발전방향을 제시하였다.
그러나 본 연구는 지상에 발표된 제반자료를 통하여 우리 군에 접목시킬 수 있는 리더십의 발전요소를 찾는 데에는 다음과 같은 한계를 가지고 있으며, 이 한계는 다음연구에서 극복되어야할 과제이다.
�째, 기존에 발표된 자료를 비교 연구함으로써 자료의 객관성에서 편향 될 수 있는 제한사항이 있다. 즉, 한국군 리더십을 목표로 발전된 자료가 제한되고 일부분의 요소를 중점으로 연구되고 제시됨에 따라 리더로서 성장할 인원에게 제시할 수 있는 요소가 부족하였다.
둘째. 리더십 교육시간과 내용만을 비교함에 따라 실질적으로 한국군과 미군의 리더십 교육체계가 양성과정에서 최고교육과정까지의 교육내용을 세부적으로 제시하지 못하여 근본적으로 어떠한 차이를 갖고있는지를 찾는데 한계가 있었다.
차후 본 연구의 발전적 방향모색을 위하여 각 군별 리더십교육을 위한 인력관리 및 운영계획 과 대책, 예산운용 및 장기적 안목에서의 리더선발 방안 등을 분석하고, 미국을 포함한 선진국 군 조직의 리더십 체계를 폭넓게 연구하여 우리 군이 선진국 대열의 리더들과 어깨를 견주어 한치도 손색없는 리더로 만들어 질 수 있는 리더십 교육체계의 기틀마련에 보다 체계적이고 과학적인 연구에 매진 할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to search for some ways to improve leadership education system of Korea Army by examining and comparing with two benchmark, U.S. Army and domestic for-profit companies.
This research composition is like the below,
The 1st chapter include the purpose, range, and the method.
The 2nd chapter include the Leadership's definitions and importance by theoretically background. And it also specially considered it's functions and transition process.
Through the document education about military leadership on chapter 3, we convinced the system of leadership education today and suggested the way of research from this education.
The 4th chapter, include analyze of the reality of leadership education in Korean and U. S. military compared with leadership of military and private enterprise has been suggested as the comparative method of military leadership education. According to the suggestion of the way leadership education development, basic structure of the leadership education that we pointed has been debated.
In summary, This work is intend to contribute to the development of military organization through the suggestion for making a successful leader in the military organization to combine the advanced military leadership style and existing research document's leadership style with the korean's military leadership style.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 서론
• 제1절 문제의 제기 및 연구목적 = 5
• 제2절 연구의 범위와 방법 = 7
• 제2장 리더십에 관한 이론적 고찰
• 제1절 리더십의 정의와 중요성
• 1. 리더십의 개념 = 8
• 2. 리더십 이론의 변천 = 10
• 제2절 리더십의 구성요소와 기능
• 1. 리더십의 구성요소 = 18
• 2.리더십의 기능 = 18
• 제3장 군 리더십 기존문헌 연구
• 제1절 한국군 조직의 특성과 리더십 환경
• 1. 역사적 특성과 리더십 = 23
• 2. 군 조직의 리더십 환경 = 25
• 3. 군 조직의 특성 = 27
• 4. 미군 리더의 자질 및 특성 = 30
• 5. 요약 및 시사점 = 34
• 제2절 군 리더십 주요연구
• 1. 군 리더십 행동에 관한 주요연구 = 35
• 2. 국내학자들이 제시한 바람직한 리더십행동(요약) = 38
• 제3절 군 리더십의 성공과 실패연구 고찰
• 1. 성공과 실패의 개념 = 39
• 2. 성공과 실패의 내용 = 39
• 3. 성공과 실패의 기준 = 41
• 4. 성공과 실패중대장의 리더십 행동 = 43
• 5. 요약 및 시사점 = 43
• 제4장 군 리더십교육의 비교연구
• 제1절 한·미군 및 민간기업 리더십 교육비교
• 1. 장교양성 및 보수교육 소개 = 44
• 2. 한국군 리더십 교육실태 분석 = 45
• 3. 미 육군 리더십 교육실태 분석 = 48
• 4. 민간기업의 리더십 교육실태 분석 = 53
• 5. 미 육군 및 민간기업의 리더십교육의 시사점 = 56
• 6. 한국군과 미군의 리더십교육 비교 = 57
• 7. 군과 민간기업의 리더십교육 비교 = 60
• 8. 리더십 교육 분석결과 및 필요요건 = 62
• 제2절 한국군 리더십 교육의 발전방향
• 1. 미래의 군 리더십 = 63
• 2. 군 리더십교육 발전방향 = 64
• 3. 리더십교육 발전을 위한 충족요건 = 68
• 제5장 결론 = 69
• 참고문헌 = 72
• ABSTRACT = 74