초등학교 저학년 고기능 자폐스펙트럼장애 아동의 문장 읽기에서의 운율적 특성 = Prosodic Features in the Oral Reading of Lower-Grade Elementary School Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorders

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study was designed to investigate the prosodic features in the oral reading performance of primary grade children(grades 1-3) diagnosed with high-functioning autism spectrum disorders(HF-ASD). Method: Ten children with HF-ASD and 14 typically developing(TD) children participated in this study. All participants were in the age range of 6 to 8 years, and matched for age, vocabulary ability, and years of education. A reading sample of 10 declarative sentences was collected based on a short story, and the first 2 and the last 2 sentences were excluded from the data analysis(a total of 8 sentences and 210 syllables). Eighteen prosodic characteristics including reading rate, pause, pitch, and intonation were analyzed using the Praat software and the Momel algorithm. Results: The HF-ASD group showed a significantly longer reading duration, a lower reading rate, and a lower articulation ratio with longer pause duration and higher pause frequency and ratio compared with the TD group. They also read sentences with a significantly higher maximum F0, larger F0 range, and a higher sentence-final pitch difference and variation ratio than the TD group. However, the two groups did not differ in inappropriate pause or intonation patterns. Conclusion: These results demonstrate that school-aged children with HF-ASD exhibit atypical prosodic characteristics in reading performance. This finding suggests that prosodic differences in HF-ASD children should be evaluated with decoding skills to improve reading fluency.

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 본 연구는 평서문 읽기 과제에서 고기능 자폐스펙트럼장애 아동(HF-ASD)의 읽기 속도 및 쉼, 음도, 억양과 관련된 운율적 특성을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 초등학교 저학년(만 6-8세) HF-ASD 아동 10명과 일반 아동 14명을 연구대상으로 평서문 읽기 과제를 통해 아동의 발화를 수집하여 음성분석 프로그램인 Praat software와 억양분석 프로그램인 Momel algorithm을 이용하여 읽기의 운율적 특성을 측정하였다. 연구결과: 두 집단은 18가지 운율적 측정치 중 10가지 측정치에서 유의한 차이를 보였다. HF-ASD 아동은 일반 아동보다 문장 읽기 길이가 유의하게 길고, 읽기 속도가 느리며, 문장 발화 중 조음 비율이 낮게 나타났으며, 부적절한 쉼을 포함한 전체 쉼의 빈도가 높고, 전체 쉼의 길이가 길며, 문장 발화 중 전체 쉼의 비율이 높게 나타났다. 또한, HF-ASD 아동은 일반 아동보다 최고 음도와 음도 범위가 유의하게 높으며, 문미의 음도 차이와 변화율이 모두 높게 나타났다. 반면에, 두 집단은 부적절한 쉼과 억양에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 결론: 본 연구는 HF-ASD 아동이 일반 아동과 비교하여 문장 읽기에서 읽기 속도 및 쉼, 음도의 운율적 특성에 유의한 차이가 있음을 보여준다. HF-ASD 아동들의 읽기 유창성을 향상시키기 위하여 해독 능력뿐 아니라 운율적 차이도 함께 평가되어야 하겠다.

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