「기독교교육정보」학술지의 핵심 가치체계와 학문적 성과에 관한 연구: 2015-2017년 게재논문을 중심으로 = A Self-Evaluation on the Core Values and Academic Outcomes of the Journal “Christian Education & Information Technology” in the Period of 2015 to 2017

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article has been prepared for the 4th continuous evaluation of the academic journal by the Korea Research Foundation. More specifically, it analyzes the core values and scholarly achievements of 117 articles published by the Korea Society of Christian Education & Information Technology (KSCEIT) during the three years from 2015 to 2017.
The criteria consisting of 5 core values and 15 sub-values for analyzing the Journal of “Christian Education & Information Technology,” are developed by the editorial committee of the journal of KSCEIT. The five core values of academic journals pursued by the KSCEIT are academic identity, hybrid, practicality, publicness, informativeness. Identity includes the study of basic theories for Christian education. The three sub-values that embody the identity of Christian education are seen as history & tradition, professionalism, and humanness.
Since the KSCEIT's genesis in 2000, the concept of hybrid has become one of core values that the Society has pursued. The sub-values that embody hybrid are seen as openness, integration, and innovation. The practicality emphasized by the Society is the application of academic discoveries in the various fields of education. The sub-values are considered as application, realness, and efficiency. Although all academic disciplines claim to pursue a public nature, Christian education considers more preciously of publicness than any academic discipline. The sub-values of as defined in this article is about justice, equality and public interest. Informativeness is the core value emphasized since the establishment of the Society. The sub-values used for evaluating this category are shared-ness, digital contents, and cutting-edged.
The findings of this article are as follows. First, since the 3rd evaluation (2011), the balance between theory and practice of the articles published has been improved. The balance ratio between theory and practice of the articles was shown improving: in 2008 9:1, reached 7:3 in 2010, 6:4, in 2014, and 4:6 in 2017. Second, it is a great achievement that interdisciplinary hybrid researches were conducted most during the same period.
The professors who contributed to this journal are getting diverse, such as general education, social welfare, business administration, counseling, psychology, and public administration, and nowadays even professors of engineering and medicine are contributing their articles as well.
Third, it is another achievement that the scope of education field and practice research is expanding. As a result, in the ratio of educational papers in KSCEIT's Journal, there is a large increase in unclassified education field. This means that there are a lot of papers dealing with a more inclusive field of education than those limited to the conventional Christian education field like church, home, and school.
This journal is one of the cutting-edge journals in Korean Christian academics and its fame has been build up and improving as a reliable academic journal enhancing public accountability. Finally, one of the greatest fears in the era of the Fourth Industrial Revolution might be that “humanities will no longer be able to study humanness.” The quality of this journal is a result of the joint efforts of editors, authors of the last 18 years, and critical readers. In the future, KSCEIT promises to become a leader of the Christian academic community and to raise awareness of these issues. We look forward to hearing good news from the fourth evaluation of the Korea Research Foundation.

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 두 가지의 목적으로 공동 집필되었다. 첫째, 한국 연구재단의 등재학술지로서의 위상을 유지하기 위해서 한국 기독교교육정보학회가 추구해 온 학술지 정책을 알리기 위해 학술지가 추구하고 있는 핵심 가치들을 명료화하는 것이다. 둘째, 2015년부터 2017년까지 3년 동안 「기독교교육정보」지에 게재된 논문들(117편)의 학문적 성과를 분석하는 것이다. 본 학회의 학술지인 「기독교교육정보」지의 분석준거는, 본 학회의 설립취지로부터 도출된 다섯 개의 핵심가치(정체성, 융합성, 실용성, 공공성, 정보성)와 15개의 하위가치(전통, 전문성, 인성, 개방, 통합, 혁신, 적용성, 현실성, 효율성, 정의, 평등, 공익, 공유, 컨텐츠, 첨단성)로 구성되어 있다.
첫째, 정체성이란 기독교교육을 위한 기초 이론에 대한 연구를 포함하고 있다. 정체성의 핵심가치를 구현하는 하위가치로는 역사와 전통, 전문성, 인성으로 보았다. 둘쨰, 융합성은 2000년 설립 당시부터 본 학회가 추구해왔던 핵심가치에 해당된다. 융합성의 핵심가치를 구현하는 하위가치로는 개방, 통합, 혁신으로 보았다. 셋째, 실용성이란, 학술 논문의 교육현장에서의 적용성(applicability)을 말한다. 하위가치로는 적용성, 현실성, 효율성으로 보았다. 넷째, 모든 학문이 본질적으로 공공성을 추구하고 있듯이, 기독교교육학도 궁극적으로는 인간 공동체의 공공성을 지향함을 강조한다. 본 학술지가 규정한 공공성의 하위가치란 정의, 평등, 공익에 관한 내용에 근거한다. 다섯째, 정보성은 본 학회 설립 당시부터 일관되게 강조하고 있는 기본가치이다. 정보성의 정의는 시대에 변화에 따라 조금씩 최신화 되어야 한다. 본 학회가 이해하고 있는 21세기 정보성은 공유, 컨텐츠, 첨단성에 초점을 맞추고 있다.
최근 3년간 본 학술지 게재논문들의 자체평가에서 발견한 성과는 크게 세 가지로 요약 할 수 있겠다. 첫째, 지난 10년간 한국연구재단의 학술지 계속평가 이후 본 학술지 게재논문들의 이론과 실천의 균형비율은 지속적으로 향상되고 있다. (2008년 이론과 실천의 비율이 1:9, 2010년에 3:7, 그리고 2014년에 4:6, 2017년에는 6:4). 둘째, 학제간 융합연구가 활성화된 것이 커다란 성과라고 평가할 수 있다. 논문을 투고하는 연구자들의 전공을 보면, 교육학, 사회복지, 경영학, 상담학, 심리학, 행정학과 심지어 공학, 의학교수들에 이르기 까지 다양한 학문적 배경을 가지고 있다. 셋째, 투고 논문들이 관련된 교육현장과 연구 결과들의 적용 범위가 확대되고 있는 것이 괄목할 만한 변화이다. 즉, 연구재단의 분류에서는 기타로 분류된 교육현장 영역이 크게 증가하고 있다는 말이다. 기독교교육 연구자들이 교회, 가정, 학교라는 기존의 영역을 넘어 보다 광역의 교육현장에서 연구된 논문들이 많이 게재되고 있음을 의미한다.
끝으로, 지난 18년간 정보성과 융합성을 꾸준히 강조해온 본 학술지, 「기독교육정보」는 기독교계 첨단 학술 저널의 하나로서 공적 책무성을 강화하는 학술지로 자리매김 해가고 있다고 평가 할 수 있을 것이다.

참고문헌 (Reference)

• 1 마르틴 하이데거, "존재와 시간" 까치 1998
• 2 "기독교교육정보, 44집 ~ 55집"