과학 시대의 성인 기독교교육 과제: S교회의 대화 공동체 praxis 교육과정 = Challenges of Adult Education in the Science Era: S Church Praxis for Conversation as a Theological Reflection

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The rapid development of science and technology has become a threat to human nature, rather than serving as a tool and means of providing more comfort to human beings.
In the modern day, people are failing to appreciate the value of being an active member, in this rapidly changing society.
There are two major reasons why this paper is significant. First, it restores the spiritual identity of the young adult Christians who lost their meaning in the 21st century science era. Second, it brings to light the conversation process that results in the mature Christian, and argues for it as a proper form of existence.
The S church Praxis offers a curriculum that teaches to live a harmonious life with God and people through critical reflections on one’s blind thoughts, attitudes and actions.I have observed and participated in such praxis as an educational activity that emphasizes ontological practice beyond simple epistemology in the field of concrete Christian faith education for the past one year.
The urgent need of this study is that the spiritual identity of the participants, once restored through dialogue, can serve as a basis for protecting the human dignity of the forthcoming Fourth Revolution era. This restoration has the potential to provide the adult Christian with an ongoing educational resource for the rest of their lives.
The ultimate task left to the participants of the S Praxis is the educational activity of living life purposefully, guided by concrete practical wisdom consistent with the spiritual identity of a restored mature believer.

국문 초록 (Abstract)

과학기술과 공학의 초고속 발전은 인간에게 더 이상 편의를 제공하는 도구와 수단이 아니라 인간본성에 대하여 위협을 주는 대상이 되었다. 현대인들은 급변하는 사회 속에 수동적인 존재로서 인간본성의 가치(self-worth)를 잃어 가고 있다.
본 논문의 목적은 크게 두가지로 요약된다. 첫째, 21세기 과학 시대에 존재 의미를 상실한 젊은 신앙인들의 영적 정체성을 회복함이다. 둘째 성숙한 신앙인으로서 합당한 존재 양식의 전환을 위한 교육과정을 소개 하고자 한다. 연구자는 지난 일년간 구체적인 신앙교육의 장에서 단순한 인식론을 넘어 존재론적인 실천을 강조 하는 교육활동으로서의 프락시스에 참여하며 관찰하였다.
신학적 성찰로서의 S 교회의 대화 프락시스는 참가자들이 자신들의 맹목적인 사고와 태도, 그리고 행동에 대하여 비판적인 성찰을 통해 통전적인 사고를 얻어 하나님과 이웃과의 조화로운 삶을 살아 내기 위한 교육활동이다.
이 연구의 의의와 긴박한 필요성은 대화 프락시스를 통해 회복된 참가자들의 영적 정체성은 개인적 의미만 아니라 온 인류를 위해 다가올 4차 혁명시대의 인간의 존엄성을 지켜내고 새로운 세대를 만들어 낼 기반이 될 것이기 때문이다. 이 논문에서는 질적 연구라는 특성상 도달된 교육의 목표를 체계적으로 제시하지는 못하였지만 참가자들이 더 이상 기능적이며 수동적인 자기 이해에서 벗어나 주체적으로 자신을 성찰 하는 과정의 전후를 포함 하였다. 이제 S 대화 프락시스의 참가자들에게 남은 과제는 회복된 성숙한 신앙인이라는 영적 정체성에 따라 실천적인 지혜로 구체적인 삶의 장에서 살아 내는 일을 위한 교육 활동이다.

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