초등학교 헌법교육 내용구성 및 구조에 대한 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우선, 초등학교 사회과에서 헌법교육 내용의 구조와 구성의 문제점을 파악하였고, 다음은 그 문제점에 대한 분석을 통하여 헌법교육의 의미와 본질에 맞게 헌법교육 내용을 구조화하고 구성함에 있어 적절한 대안을 제시함으로써 앞으로 이루어지는 사회과 헌법교육 내용의 구성과 구조를 체계화하는데 도움을 주고자 하는데 목적을 두고 있다. 현행 초등학교 사회과의 헌법교육 내용은 아직도 정치교육의 일부분으로 인식되고 있을 뿐만 아니라 계열화의 논리에서 많은 문제점을 지니고 있었다. 또 단원 내에서의 주제 간에도 논리적 연계성을 확보하지 못하고, 중요도에 따른 학습내용의 선택과 집중이 이루어지지 않고 있었다. 이에 대하여 본 연구에서는 헌법교육의 독립화를 이루면서 헌법교육의 구조 속에 민주적 생활교육으로서의 정치교육과 일반 법교육의 내용이 포함되는 구조로 사회과 내의 헌법교육의 틀을 변화시켜야 한다고 주장하였다. 또 헌법교육의 내용을 분석하여 논리적 체계형성의 조직원리가 적용될 수 있도록 하여야 하며, 학년별, 단원별, 주제별 내용 구성을 재조직하여야 한다고 요구하고 있다. 그리고 중학교까지의 의무교육기간임을 감안하여 체계적이고 논리적인 계열화 방안을 구체적으로 마련할 것과 헌법교육을 통한 민주시민 교육은 내용적인 측면에서 균형 있는 기본가치의 전달이 이루어져야 한다는 것을 연구 결론으로 제시하고 있다.