생성형 AI를 활용한 메타버스 공연제작 활동이 대학생의 창의적 자기효능감에 미치는 영향 = The Impact of Metaverse Performance Production Activities Using Generative AI on University Students' Creative Self-Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생들이 생성형 AI를 활용하여 희곡을 창작하고 메타버스 공간에서 공연을 제작하는 활동이창의적 자기효능감에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 K대학교 디지털콘텐츠학과2024학년도 1학기에 개설된 공연연출론 교과목 수강생이며, 수업과정을 두 부분으로 나누어 진행했다. 첫 번째 부분에서는 연극의 이해와 연출가의 작업을 위한 이론 학습과 GPT-3.5를 활용한 희곡창작 활동을 진행했다. 이 과정에서 학생들은 생성형 AI의 효율성 및 유용성을 인정하면서도, 인간의 창의력이 중요한 역할을 해야 한다는 것을 확인했다. 이를 통해 생성형 AI를 적절히 활용하여 창작활동을 이어가는 방법을 모색하는 과정을 거치며 창의적 사고 자기효능감을 향상시켰다. 두 번째 부분에서는 창작된 희곡을 바탕으로 메타버스 공연 제작 및 발표 활동을 진행했다. 이 과정에서 학생들은 다양한 아이디어 도출과 협업, 복잡한 문제 해결 과정을 통해 창의적 수행 자기효능감을 높였다. 연구결과, 이러한 활동은 기술사용 숙련도뿐만 아니라 창의적 자기효능감을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 경험은 디지털 전환이 가속화되는 현대 사회에서학생들이 AI와 디지털 기술을 효율적으로 사용하고, 빠르게 변화하는 기술 환경에 적응하는 능력을 배양하는데 도움이 될 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study purposes to explore the impact of university students' activities of creating plays using generative AI and producing performances in the metaverse space on their creative self-efficacy. The subjects of the study were students taking the Performance Directing course offered in the first semester of the 2024 academic year at the Department of Digital Contents at K University, and the course was divided into two parts. In the first part, they learned theories for understanding plays and the work of directors and created plays using GPT-3.5. In this process, students acknowledged the efficiency and usefulness of generative AI, but also confirmed that human creativity should play an important role. Through this, they improved their creative thinking self-efficacy by going through the process of finding ways to appropriately utilize generative AI to continue creative activities. In the second part, they produced and presented metaverse performances based on the created plays. In this process, students increased their creative performance self-efficacy through generating various ideas, collaboration, and complex problem-solving processes. The results of the study showed that these activities had a positive effect on improving not only technology proficiency but also creative self-efficacy. It is expected that these experiences will help students cultivate the ability to effectively use AI and digital technologies and adapt to the rapidly changing technological environment in modern society where digital transformation is accelerating.