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예비유아교사 임용직전 교육프로그램 개발 및 교사역량에 미치는 효과 = Development of Educational Program for Pre-Service Early Childhood Teachers and Its Effect on Their Teaching Competence
저자
김연희 ( Yeon Hee Kim ) ; 신인숙 ( In Sook Shin ) ; 최성열 ( Sung Yeol Choi ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
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발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
69-89(21쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
본 연구는 예비유아교사가 정교사로 임용되기 직전 교사로서의 역량을 강화하지 위한 교육프로그램을 개발하고 이 프로그램이 예비유아교사의 교사역량에 미치는 효과를 살펴보고자 하는 데 그 목적이 있다 이러한 목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사 임용직전 교육프로그램 구성은 어떠한가? 둘째, 예비유아교사 임용직전 교육프로그램이 교육신념, 전문적 자질, 교사효능감에 미치는 효과는 어떠한가? 교사역량을 갖춘 유야교사가 되기 위한 예비유아교사 임용직전교육프로그램의 개발은 문헌고찰, 예비유아교사와 현직유아교사의 인식 조사, 전문가 의견 조사를 거쳐 프로그램의 목표 및 교육내용, 교수-학습 방법을 구성하였다. 예비유아교사 대상 임용직전 교육프로그램의 효과를 살펴보기 위하여 대구시내에 소재한 B 전문대학 유아교육과 3학년 재학생 30명을 실험집단, 30명을 비교집단으로 구분하였다. 실험집단을 대상으로 주 3회, 총 12회기에 걸쳐 실험을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 실험집단과 비교집단의 사전검사, 사후검사, 추후검사의 평균과 표준편차를 산출하고 시기별 점수 차이가 있는지 알아보기 위하여 집단과 시기를 독립변인으로 한 반복측정 분산분석(repeated measures ANOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 교사역량을 향상시키기 위한 임용직전 교육프로그램은 교육신념, 전문적 자질, 개인적 자질, 교사효능감 증진을 위한 12회기 프로그램으로 개발되었다. 교수-학습 내용 및 방법은 교사역할에 대한 자신감 및 구체적 기술을 다양한 활동과 반성적 과정을 통해 학습할 수 있도록 구성하였다. 둘째, 예비유아교사 임용직전 교육프로그램은 교육신념, 전문적 자질, 개인적 자질, 교사효능감 증진에 긍정적인 효과가 있다. 본 연구를 통하여 예비유아교사에게 필요한 현장적응 역량 강화교육의 중요성이 강조된다.
더보기The purpose of this study was to develop an educational program for pre-service early childhood teachers and to investigate the program`s effects on the teachers` teaching competence. The research questions were as follows. First, what is the purpose, contents, teaching-learning methods, and the assessment of the educational program for pre-service early childhood teachers? Second, what are the effects of the program on teaching beliefs, professional disposition, and teaching efficacy of the pre-service early childhood teachers? The educational program for pre-service early childhood teachers was constructed through literature reviews, surveys on the perceptions of in-service and pre-service teachers, and interviews of early childhood professionals to develop the purpose, the contents, the teaching-learning methods, and the assessment of the educational program. The effects of the programs were investigated by carrying out an experLn1ental study. A total of 30 pre-service early childhood teachers were assigned to the experimental group and 30 pre-service early childhood teachers were assigned to the comparative group. The experimental group participated in 3 sessions per week for a total of 12 sessions. The teaching beliefs was examined by Moon`s (1993) scale, the personal and the professional disposition by Ki`s (2008) scale, and the leaching efficacy by Kim`s (2000) scale. The collected data were analyzed using SPSS 18.0. A pre-test, a post-test, and an afterward-test were carried out to compare the means of the experimental and the comparative groups using a repeated measures ANDV A. The results of this study were as follows. First, the teaching competence of pre-service early childhood teachers were composed of the teaching beliefs, the personal and the professional disposition, and the teaching efficacy. The educational program for pre-service early childhood teachers was developed for 12 sessions to promote the teaching competence through reflective and hands-on activities. Second, the experimental group`s teaching beliefs, personal and professional disposition and disposition and teaching efficacy improved by participating in the educational program developed by this study. The results of this study emphasize the importance of educating the early childhood pre-service teachers to promote their practical knowledge applicable to their teaching profession.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2019-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
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2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.81 | 1.81 | 1.91 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.94 | 1.91 | 2.283 | 0.56 |
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