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실천 기반 지역사회조직화 학습 경험의 본질 = The Experience of Community Organizing Learning Experience Based on Practice
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2019
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959-972(14쪽)
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This study requires social workers’ capacity to organize their communities. Practice-based education is implemented to enhance the practical effectiveness of community organizing education. Research method: The learner’s experience was analyzed by qualitative research method. The technical theme of learning, realizing the meaning of communication, self-conceived learning, self-contained learning, self-organization through practice, the wall of reality that needs to be broken, the confidence to move to practice, the confidence to seek a goal out of practice, and based on this, the technical theme of learning about what I don’t know, was derived, and the sense of learning about what I didn’t know, was embedded in me. Effective community organizing education requires hands-on practice and communication, and for that, environmental changes are needed that allow free learning periods and methods.
더보기지역사회 공동체 형성을 위하여 사회복지사들의 지역사회조직화 역량강화가 필요하다. 연구목적: 지역사회조직화 교육의 실천적인 효과성을 높이기 위해 실천기반 교육을 실행한다. 연구방법: 학습자의 경험을 질적 연구방법으로 분석하였다. 연구결과: 보석 같은 타인의 경험에서 배움, 소통의 의미를 깨달음, 주체적으로 사고하는 배움, 실천으로 조직화의 실체를 맛봄, 넘어서야 하는 현실의 벽, 틀에 박힌 생각을 뛰어넘음, 실행으로 옮기고 싶은 자신감이 생김, 관행에서 벗어나 지향점을 모색함이라는 기술적 주제어가 도출되었고 이를 기반으로 3개의 본질적 주제어 즉 내가 모르는 것에 대한 인식에서 배움이 시작됨, 지역사회조직화를 내재화 시켜감, 내게 없던 것과 내가 가진 것들의 융합이 생성되었다. 시사점: 효율적인 지역사회조직화 교육을 위해서는 실습과 소통이 전제되는 수업이 이루어져야 하고 이를 위해 교육기간과 방식이 자유로운 수업이 가능한 환경변화가 필요하다.
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