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초등수학교육에서 인공지능 활용의 실제 - 초등수학 수업지원시스템 ‘똑똑! 수학탐험대’를 중심으로- = The Use of Artificial Intelligence in Elementary Mathematics Education -Focusing on the math class support system "Knock-knock! Math Expedition"-
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2021
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학술저널
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105-123(19쪽)
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오늘날 인공지능은 우리 사회 전반에서 키워드가 되었고, 교육 분야도 예외가 아니라 인공지능의 교육적 활용은 미래 교육의 대비에서 필수적인 논의라 하겠다. 본 연구는 국내 공교육 최초의 인공지능 활용 초등수학 수업지원시스템인 ‘똑똑! 수학탐험대’를 분석하고, 수학교육에서 인공지능 활용이 지향해야 할 방향에 대해 논의하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, ‘똑똑! 수학탐험대’의 이해 및 현장 적합성 탐색을 주요 내용으로 한다. ‘똑똑! 수학탐험대’는 학습 측면과 관리 측면에 해당하는 양 기능을 모두 포함하고 있으며, 탑재된 콘텐츠는 활용 주체에 따라 교사 주도적 활용 콘텐츠와 학생의 자율적 활용 콘텐츠로 구별할 수 있었다. 특히 ‘교과활동’ 및 ‘평가’ 콘텐츠의 경우 2015 개정 교육과정에 따른 교과서의 단원 및 차시에 따라 구성되어 있어 교실에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 판단된다. 또한 ‘인공지능 추천활동’은 학생의 진단 활동 결과를 기반으로 학생의 수준을 진단, 분석하여 학습 콘텐츠를 제공하는 것으로, 이를 통해 학습 데이터를 축적하고 축적된 데이터에 기초하여 학생 개인의 수준에 적합한 맞춤형 학습을 제공할 것이 기대된다. 한편, ‘똑똑! 수학탐험대’의 현장 적합성을 파악하고자 활용 경험이 있는 교사 3명을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 면담 내용은 ‘똑똑! 수학탐험대’의 활용 정도, 콘텐츠 활용, 시스템의 전반적인 활용에 관한 것이다. 면담 분석 결과, 주로 각차시에서 학습한 개념이나 원리를 익히고 적용하는 시간에 교과서의 보조교재로서의 활용 빈도가 높은 것으로 나타났다. 가장 많이 사용한 콘텐츠는 ‘교과활동’이며, 가장 효과적인 콘텐츠로 ‘평가’, ‘교구’, ‘교과활동’을 꼽았다. 시스템의 가장 큰 장점으로 학생들이 흥미롭게 참여한다는 점, 수업시간 내내 학습이 지속적으로 이루어질 수 있다는 점을 들었다. 그러나 단순한 형태로 반복되는 콘텐츠, 복잡한 회원 가입 절차, 불안정한 시스템 등의 단점도 발견되어 보완이 필요하다고 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 ‘똑똑! 수학탐험대’가 효과적인 수업 보조도구로 개선될 가능성을 제안하였다. 또한, 이를 위해 물리적 환경 구축 및 적극적 교사 연수가 필수적이며, 학교 현장의 실질적 요구인 평가와의 연계방안에 대한 고려 또한 필요함을 주장하였다.
더보기Nowadays, artificial intelligence(AI) has become a keyword in our society, and the educational use of AI requires essential discussions in preparation for future education. This study aims to analyze "Knock-knock! Math Expedition," the first AI based elementary mathematics class support system in Korea, and discuss where to the use of AI in math education. To this end, the main focus is on understanding the system "Knock-knock! Math Expedition" and exploring its suitability to school. "Knock-knock! Math Expedition" contains the functions in relation to both the learning and its management, and also the contents both teacher-led and students-driven. In particular, in the case of "math activity" and "evaluation" contents, their organization according to the textbooks under the 2015 revised curriculum can be useful in the classroom. In addition, “AI Recommendation Activity” diagnoses students' levels based on the results of their activities, which are expected to accumulate learning data and provide adaptive learning suitable for each student’s level. In order to figure out its suitability to school, semi-structured interviews were conducted for three teachers who had experience in using the system. The interview was about the method and frequency of utilization of "Knock-knock! Math Expedition", the use of contents, and the overall utilization of the system. The interview analysis showed that the frequency of use as auxiliary tools is high, the most used content was “math activity”, and the most effective contents were “evaluation”, “teaching instrument” and “math activity”. The biggest advantage of the system was students’ spontaneous participation. However, shortcomings such as repetition of simple exercises, complexity of membership procedures, and unstable systems were also found. Based on these results, we discussed the needs and possibility for improvement of the "Knock-knock! Math Expedition" as an effective teaching aid.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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