무용전공 대학생을 위한 창의적 문제해결(CPS) 기반의 창의적인 움직임워크숍 개발을 위한 모형 제안 = A Suggestion for Developing Creative Movement Workshop Model on the Basis of Creative Problem Solving(CPS) for University Students Majoring in Dance

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study suggested creative movement workshop model which was reconstructed with practically appliable education contents of other studies in home and abroad, those reflected the cognition that the education for developing creativity and problem solving capacity could be the basis of education curriculums and core abilities of dance art. To achieve the purpose of this study, creative movement workshop model was made through literature review and content analysis for researching studies on improvement of creative problem solving. That was the effort to propose creative problem solving education model before a program development, for supporting divergent and convergent thinking under dance creation learning environment of university students majoring in dance. Advanced effort like that, to develop creative movement workshop program, could propose future-oriented and progressive subjects in university education curriculums for educating professional dancers. Creative movement workshop model on the basis of creative problem solving had three course-elements like challenge understanding → idea creating → performance preparing, and also had six detailed steps like finding out interesting theme → researching materials → constructing theme framework → creating idea → developing solution → building accepting base. And, characteristics of creative movement workshop model could be summarized into two things. First, systemic approach to find out and to maximize personal potential. It was the system of psychological understanding based on personal past experience of university students majoring in dance, and of understanding and demanding on creativity, and of understanding and demanding on professional area of dance art. Second, gradual approach to develop personal capacity. It was a series of process to be a choreographer in the future as a main agent of creation by understanding themselves as an university student majoring in dance, and to create dance performance as a real product by finding out their own subjects could be themes of dance and raising those possibilities up.

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