순천대학교 자연과학대학의 특성화와 학부제 운영에 관한 연구 = The Specification and Operation on College of Natural Science

국문 초록 (Abstract)

① 교육개혁방안이 발표된 후 대학교육개혁 방안으로 25개 연구과제가 선정되어 추진되고 있는 시점에서 자연과학대학의 특성화와 학부제 운영에 관하여의 연구주제를 1995년 9월부터 1995년 12월까지 문헌, 각종자료, 대학간 방문 의견청취, 설문 등을 통하여 교수ㆍ학생의 의견 등을 수합ㆍ분석ㆍ정리하였다.
② 자연고학대학의 목표와 기저를 탐색하기 위하여 학교의 연혁, 행정조직, 기구, 교육목표와 대학의 이념 및 특성을 정리하였고 8개학과에 대하여 학과연혁, 학생ㆍ교수 현황, 교육과정, 주요시설 현황, 학과의 교육목표, 졸업생 진로대학 등을 요약ㆍ정리하였고 학과로서 교육개혁 이후 특성화와 학부제 운영형태에 대한 학과장의 의견을 도출ㆍ정리하였다.
③ 문헌ㆍ자료를 통한 대학교육개혁에 대한 주장들을 발췌 정리하였으며, 대학개혁에 대한 학생 참여 의견에 대하여도 그 의견을 정리하였으며, 대학개혁에 대한 학생 참여 의견에 대하여도 그 의견을 정리하였고 대학교육의 개혁에 대한 제언과 무엇이 문제인가, 전망은 어떤 것인가를 정리하였다. 그리고 계열화의 장ㆍ단점, 학부제의 장ㆍ단점, 문제점으로 검토되어야 할 내용들을 간추려 정리하였으나, 사람에 따라 장점이 단점으로, 단점이 장점으로, 또는 장점이 문제점으로 제기되기도하여 꼬집어서 장ㆍ단점을 구분하기란 극히 곤란하며 대학의 실정에 따라 장ㆍ단점이 될 수 있고 문제점도 될 수 있다고 사료되었다.
④ 1차 설문조사 결과를 분석ㆍ정리하고 찬ㆍ반의견과 다른 견해는 교수ㆍ학생(과별)이 제시한 내용을 기재하였고 설문에 대하여는 통계적으로 지배적인 견해에 대하여 설문분석에 대한 고찰에서 결론으로 간추려 정리하였다.
⑤ 2차 설문분석에 대하여는 교육개혁방언으로 설문의 주안점은 역시 통계적으로 지배적인 의견에 대하여 설문분석에 대한 고찰에서 결론으로 정리하였다.
⑥ 끝으로 연구내용을 종합정리하였고 참고문헌과 부록으로 1차ㆍ2차 설문내용, 학과현황 양식, 교육개혁과제별 담당부서 지정 내용 등을 소개하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

At this time that 25 research subjects on educational reform of university are selected and being moved foward with this plant. We collected, analyzed, and arranged the opinions of professors and the students on specification of natural science college and operation of college through books for reference, various kinds of materials, opinion-hearing through visitation of universities and question, from September, 1995 to December, 1995.
To research the aim and basis of natural science college, we arranged the history, administrative organizations, the aim of education, ideology and special quality of college and summarized and arranged history, current situation on students and professors, educational process, current situation of amhor facilities, educational aim, and measures for graduates course about 8 faculties and collected and arranged the opinios of deans on specification and operational form of college after and educational reform.
We also extracted and arranged various kinds of opinions, suggestions, indications, prospects on educational reform of university through books for reference and materials. And we arranged strong points and weak ones, and controversial points of system by department and college system, but concluded that it is extremely difficult to classify the strong points and weak ones, since they can be modified according to the opinions of person, current situation of respective universities.
We analyzed and arranged the results of the first question investigation and recorded pros and cons, other opinios of students and professors(opinios by faculty) and selected statically leading opinions as the conclusion when analyzing the question.
Also when analyzing the second question investigation, we selected statically leading opinion as the conclusion.
Finally, we took the contents of research into consideration and arranged, and introduced contents of the first and second question investigation, form on current situation of faculties, contents specified by departments in charge according to the subjects of educational reform as books for reference and supplement.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• 연구내용 요약
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구배경 및 목적
• 2. 연구내용 및 방법
• Ⅱ. 목표와 학과구성
• 1. 순천대학교 연혁
• 2. 행정조직 및 기구표
• 3. 교육목표와 대학의 이념 및 특성
• 4. 학과구성
• Ⅲ. 조사연구결과
• 1. 문헌ㆍ자료를 통한 대학교육 개혁
• 2. 계열화와 학부제의 장ㆍ단점 검토
• 3. 설문을 통한 분석
• Ⅳ. 종합 및 제언
• Ⅴ. 참고문헌