KCI등재
초등수학교육에서의 공간능력에 관하여 = On Spatial Ability in Elementary Mathematics Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
205-218(14쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
소장기관
오랜 기간의 연구를 통하여 어린이의 공간능력(spatial ability)이 창의력과 혁신능력에 크게 관여한다는 사실이 확인되었다. 이는 4차 산업혁명 시대를 맞아 학생들이 갖추어야하는 미래능력의 하나로 공간능력의 중요성이 강조되어야 함을 시사한다. 그럼 초등수학교육에서도 공간능력의 신장과 그 중요성이 강조되고 있는지 살펴보는 것은 매우 필요하면서도 흥미로운 일이다. 따라서 본 논문에서는 선행 연구를 통하여 초등수학교육에서 공간능력과 관련한 쟁점들을 알아보고 이를 해결할 수 있는 방안을 제안해보았다. 결론적으로 선행연구 분석을 통하여 알게 된 것은 공간능력과 관련하여 초등수학교육에서의 근본적인 문제는 교육과정에 공간능력에 대한 명확한 정의가 주어지지 않는다는 점이며, 이는 우리 초등수학교육과정의 NCTM(1989)의 영향으로 인하여 애초에 공간능력의 개념을 NCTM의 “자기주위의 상황과 그 물체에 대한 직감(intuitive feeling)”으로 정의되는 공간감각(spatial sense)으로 가져오게 됨으로서 생긴 혼란 때문인 것으로 생각된다. 이를 해결하기 위한 방안으로 우리 초등수학교육에서의 공간감각의 개념을 일반적으로 널리 통용되던 공간능력으로 사용할 것을 제안하였으며, 아직 공간능력의 정의도 학술적으로 연구자들의 합의에 이르지 못한 상태지만 공간능력의 정의를 McGee(1979)의 공간능력의 정의를 비판적으로 분석하여 보완한 것으로 할 것을 제안하였다. 즉, “공간능력은 공간과 관련한 과제를 수행할 수 있는 총체적인 능력으로 공각시각화와 공간방향으로 구성되는데, 여기서 공간시각화는 심상(mental imagery)을 형성하고 변형할 수 있는 능력이며, 공간방향은 심상의 패턴 내의 요소 배치에서 요소들 간의 상대적인 방향을 결정할 수 있으며, 임의의 방향으로 변화된 시점에서도 심상을 형성할 수 있는 능력이다.”로 공간능력을 정의할 것을 제안하였다. 이것은 김수미(2003)의 공간능력에 관한 첫 번째 제안에 대하여 부분적으로 답을 주려는 시도의 하나이다.
더보기Long-term studies have confirmed that children's spatial ability is highly involved in creativity and innovation ability. This implies that the importance of spatial capability should be emphasized as one of the future capabilities that students must have in the era of the 4th industrial revolution. Then, it is very necessary and interesting to examine whether the expansion of spatial ability and its importance are emphasized in elementary mathematics education. Therefore, in this paper, through prior research, we investigated the problems related to spatial ability in elementary mathematics education and suggested a solution to them.
In conclusion, what we learned through the analysis of previous studies is that the fundamental problem in elementary mathematics education in relation to spatial ability is that the curriculum does not give a clear definition of spatial ability, which is the NCTM (1989) of our elementary mathematics curriculum. It is believed that this is due to the confusion caused by bringing the concept of spatial ability to the spatial sense defined as the ' intuitive feeling' of NCTM. As a way to solve this problem, it was proposed to use the concept of spatial sense in our elementary mathematics education as a generally widely used spatial ability. Though the definition of spatial ability has not yet reached the consensus of researchers academically, it was proposed to complement McGee's (1979) definition of spatial ability by critical analysis. In other words, “Spatial ability is the total ability to perform spatial tasks, and it is composed of spatial visualization and spatial orientation, where spatial visualization is the ability to form and transform mental imagery, and spatial orientation is the ability to determine the relative directions between elements in the arrangement of elements in the pattern of and to visualize when the image is changed in an arbitrary direction.” This may be one of the attempts to give partial answers to Kim Soo-mi's (2003) suggestions on spatial abilities.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)