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중·고등학생의 직업선택 가치에 영향을 미치는 학생 및 학교특성 = Student-and School-Level Characteristics Affecting Values for the Vocational Choice of Middle and High School Students
저자
류재준 ( Ryu Jae Jun ) ; 임효진 ( Lim Hyo Jin ) ; 이창선 ( Lee Chang Sun ) 연구자관계분석
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학술지명
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발행연도
2021
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KCI등재
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학술저널
수록면
209-235(27쪽)
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0
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본 연구의 목적은 PISA 2018 자료를 사용하여 국내 중·고등학생들의 직업선택 가치에 영향을 미치는 학생 및 학교 수준의 특성을 다층적으로 알아보는 것이다. 이를 위해 PISA 2018 설문에 참여한 만 15세 학생 6,650명의 응답 자료를 분석하였다. 연구방법으로는 2수준 위계선형모형을 적용하여 종속변수인 직업선택 가치를 내적 가치(성적, 적성 등), 외적 가치(보수, 고용 기회 등), 관계적 가치(부모, 친구의 기대)로 구분한 후 독립변수가 없는 기초모형과 독립변수가 투입된 최종모형까지의 결과를 비교하였다. 분석 결과 수준별 변수들이 직업선택 가치를 설명하는 분산량은 학생 수준에서 평균 24.8%, 학교 수준에서 평균 0.4%로 대부분은 학생 간 차이에 의해 설명되고 있었다. 다변량 다층모형의 분석 결과 학생 수준 변수 중에는 성별, 성취동기, 교내에서의 직업 관련 기술 습득이, 학교 수준 변수 중에는 학교 내 경쟁 분위기가 직업선택 가치와 공통적으로 관련이 있는 것으로 나타났다. 다음으로 각 직업 가치를 종속변수로 하여 분석한 개별 다층모형의 분석 결과 대체로 내적, 외적 가치에 관련된 변수들은 비슷한 패턴을 나타냈지만 외적 가치에는 부모의 정서적 지지와 교외 직업 관련 기술 습득이 추가적으로 유의한 예측력을 보였다. 또한 관계적 가치에 영향을 미치는 변수들은 나머지 두 가치에 미치는 변수들과는 다른 예측력을 보였다. 연구결과는 청소년들이 균형 잡히고 바람직한 직업선택 가치를 소유할 수 있도록 돕는 내용이 진로교육에 포함되어야 함을 시사한다.
더보기Using the PISA 2018, this study analyzed the student and school characteristics that influenced values for the vocational choices of middle and high school students. The data were obtained from 6,650 15-year-old students who participated in the PISA survey. Values for vocational choice were categorized as intrinsic (e.g., achievement level, aptitude), extrinsic (e.g., salary, employment opportunities), and relational (e.g., expectations of parents and friends). We analyzed a two-level hierarchical linear model: an unconditional model with no independent variables and a research model with all of the variables. The results showed that the average variance in student-level variables was 0.4 percent, and the average variance in school-level variables was 24.8 percent, demonstrating that most of the variance was explained by differences between students. According to a multivariate multilevel analysis of all three values, gender, achievement motivation, and career-related skill acquisition were found to be significant predictors of all three values at the student level, while only competitive school environment was found to be significant regarding school level. The multilevel analysis of each value indicated that the variables related to intrinsic and extrinsic values displayed a similar pattern; however, the extrinsic value had additional significant predictors such as parental emotional support and out-of-school skill acquisition. Additionally, the variables affecting the relational value demonstrated greater differential predictive power than the variables affecting the other two values. The results in this study highlight the need for career education and programs that focus on fostering adolescents’ balanced and desirable perspectives on values for vocational choices.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2006-05-15 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Institute of Education | |
2005-10-25 | 학회명변경 | 한글명 : 교육발전연구소 -> 교육연구소영문명 : Educational research & development institute -> CNU Research Inxtitute of Education |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.49 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.56 | 1.48 | 1.7 | 0.33 |
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