다문화사회에서의 도덕교육의 과제 -도덕과 교육과정 분석을 중심으로- = The Tasks of Moral Education in Multiple Society -focusing on the analysis of National Moral Education Curriculum-

국문 초록 (Abstract)

‘우리’를 강조하는 국가정체성 교육은 한편으론 애국심(애족심)을 강화하는데 기여해왔지만, 다른 한편으론 다른 민족과 문화에 대한 거부 반응 등 부정적인 결과들을 초래하기도 하였다. 이런 상황에서 우리는 순수 혈통과 같은 민족의 우월성에 대한 신화를 강화하기보다는 다른 민족들과 문화를 포용하는 능력이 더욱 더 요구 되어진다. 다문화 국민성 혹은 다문화 시민성을 제공하고 있는 “다문화주의”는 다문화 ㅏ이해와 존중, 상호 대화와 신뢰 등에 기초하는 다문화 정체성을 형성하는데 필요하다. 그리고 다문화주의는 지배 문화와 피지배 문화, 중심 문화와 주변 문화 간의 공존(共存)을 강조한다. 2011개정 도덕과 교육과정에서는, 이전 교육과정과는 달리, 국가 사회적 요구들 중의 하나로서 별도의 주제로 “다문화교육”을 직접적이면서도 공식적으로 다루고 있다. 향후 도덕과에서의 다문화교육 과제들로는 다문화 정체성 형성, 다문화교육에 대한 편견과 오해의 극복, 사회 변혁 운동과의 연계, 자기 존중과 복합정체성의 강화, 다문화 가치와 덕목들의 가르침, 그리도 다양성 속에서의 통일성 등이 있다.