KCI등재
Needs Assessment of Stakeholders for Promoting Intergenerational Learning Program in Thai Context
저자
Chamapat Sithi-Amnuai (Department of Lifelong Education, Chulalongkorn University) ; Archanya Ratana-Ubol (Department of Lifelong Education, Chulalongkorn University) ; Suwimon Wongwanich (Department of Lifelong Education, Chulalongkorn University) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
문화예술교육연구(Korean journal of culture and arts education studies)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
199-219(21쪽)
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“Intergenerational learning program” or “IP” has been increasingly important nowadays since it is considered as one of the significant tools in solving some social problems arising from changes in social structure and roles of family members. However, this concept is needed and new to Thai educational stakeholders. The objective of this study is to explore the learning needs of stakeholders for promoting intergenerational learning program in Thailand. It aims to study the awareness and knowledge of the stakeholders towards IP and identify their current program managemental skills when running general learning programs. The qualitative research design was used in this study. The semi-structured in-depth interview is a tool to capture the rich context. The key informants consisted of 3 groups of experienced stakeholders total of 26 people including 1) community educators 2) school principals and teachers and 3) local wisdom and volunteers. Each group was purposively selected from respectful educators in rural and urban areas equally. Thematic content analysis was used to analyze the interview data. Despite the fact that the stakeholders were aware of current situations of intergenerational relationships and had a good attitude towards the meaning and benefits of IP, there were only 65.38% of key informants who viewed that it was needed in the Thai context, and only 45.80% were ready to bring IP to its community. However, about 73.60% of those who showed positive responses to IP would determine the success of the program. Knowledge and understanding about objectives of IP showed needs to improve self-esteem, solve social problems, and promote physical and mental health. Ways of practice IP indicated needs to promote understanding of reciprocal learning between the aging and children, as well as ability to design activities following IP concepts. For program managemental skills, there were 4 skills when considering the problem skills above 30% were needs to improve.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2008-04-18 | 학회명변경 | 한글명 : 문화교육학회 -> 한국문화교육학회영문명 : The Korean Society for Culture Education (KSCE) -> The Korean Society for Culture and Arts Education Studies |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.84 | 0.84 | 1 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.02 | 1.01 | 1.133 | 0.39 |
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