｢한국어 기초 사전｣의 유의어 제시 방식과학습 자료로서 개선할 점에 대하여 = On the Presentation Method of Synonyms in the｢Basic Korean Dictionary｣ and Suggestionsfor Improvement as a Learning Resource

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 ｢한국어 기초 사전｣의 유의어 제시 현황을 살펴 ｢한국어 기초 사전｣에서 유의어를 제시하는 방침에 대해 미루어 알아보고자 하였다. 이때 2006년에 서상규 외 7인이 출간한 ｢(외국인을 위한) 한국어 학습 사전｣과의 비교를 통해, ｢한국어 기초 사전｣에서 제시된 유의어가 이전보다 오히려 줄어들었음을 보였다. 특히 두 사전의 비교를 통해 유의 관계를 맺지 못한 단어들을 살펴 ｢한국어 기초 사전｣이 ‘유의어’를 제시하기보다 거의 모든 맥락에서 치환될 수 있는 ‘동의어’를 제시하는 데 목적이 있음을 짐작하였다. 이에 대해 한국어 학습자의 관점에서 동사의 유의어 학습에 효율적인 방안이 무엇이었는지를 고려하여, 공구서로서 ｢한국어 기초 사전｣이 유의어를 제시하는 데에 보다 적극적인 태도로 나아가야 함을 논하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to examine the presentation of synonyms in the ｢Basic Korean Dictionary｣ and to infer the guidelines for synonym presentation in this dictionary. By comparing it with the ｢Korean Learners’ Dictionary｣ published in 2006 by Seosanggyu and seven others, it was shown that the number of synonyms presented in the ｢Basic Korean Dictionary｣ has actually decreased compared to the past. Specifically, by comparing the presentation of synonyms in the two dictionaries, it was inferred that the ｢Basic Korean Dictionary｣ focuses on presenting ‘synonyms’ that can be substituted in almost all contexts, rather than ‘near-synonyms’. This paper reviewed previous studies to explore the difficulties Korean learners face when learning pairs of verbs in a synonymous relationship and examined which methods are more effective in promoting synonym learning. It also assessed whether this approach to synonym presentation is fulfilling its role as a learning material. As a result, it was argued that the ｢Basic Korean Dictionary｣ should adopt a more proactive approach in presenting synonyms to fully serve its role as a learning material.