가드너의 다중지능이론을 적용한 판소리'흥보가' 지도방안연구 : 중학교 1학년을 중심으로 = (A) development of teaching strategy for the traditional Korean narrative song 'Heungboga' applying Gardner's multiple intelligence theory to the music appreciation class : especially for first-year middle school students
저자
발행사항
서울 : 경희대학교 교육대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 음악교육 전공 2009. 2
발행연도
2009
작성언어
한국어
DDC
782 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 67 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 김도실
참고문헌 : p. 61-62
소장기관
1983년 H. Gardner에 의해 처음으로 제시되었던 다중지능이론(the theory of multiple intelligences)은 심리학의 지능이론 연구에 큰 변화를 가져왔다. 하지만 다중지능이론은 무엇보다도 교육에 있어서 지능의 개인차에 따른 교수-학습 방안을 보다 다양하고 구체적으로 생각할 수 있게 한 데에 큰 의의가 있다. 다중지능이론은 인간의 필수적인 지능을 8개로 나누었고, 그 8개의 지능들을 각기 독립적으로 보았다. 즉, 언어적 지능이 뛰어난 학생이라고 해서 대인 관계적 지능마저 뛰어난 것은 아니라는 것이다. 누구에게나 자신이 뛰어난 지능과 덜 뛰어난 지능이 있고, 뛰어난 지능을 통해서 학습을 한다면 효과적인 학습을 기대해볼 수 있다. 가드너가 이 8가지 지능 안에 음악적 지능을 포함시킨 것은 음악교육이 달라져야 함을 의미하고 있다. 음악적 지능을 소수의 사람들만 가지고 태어나는 것이라는 생각은 음악교육의 보편화에 대해 부정적인 입장을 가진다. 하지만 다중지능이론은 음악적 지능을 언어적지능이나 논리-수학적 지능과 동등한 지능의 한 종류로 보았다. 그리고 이제 여기에 맞는 교육이 이루어져야 할 때이다.
본 연구는 다중지능이론에 근거하여 전통음악인 판소리를 지도하는 방안을 모색하였다. 기존세대에서는 간과되어왔던 한국 전통음악은 이제 음악 교과서의 절반 이상을 차지할 만큼 그 중요성이 커져가고 있다. 판소리를 수업시간에 다양하게 다룸으로써 전통음악에 대한 흥미와 그 중요성을 깨닫는 계기가 될 수 있다.
본 연구는 다중지능이론의 8가지 지능을 수업에 고르게 적용하였고, 학생들이 자신에게 맞는 지능을 활용하여 모두 수업에 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 다양한 수업방법과 활동을 제시하였다.
마지막으로, 다중지능이론의 음악교육에의 적용이 음악수업의 분위기와 학생들의 흥미를 고취시킬 수 있을 것으로 기대해 본다.
In 1983, the theory of multiple intelligences was introduced by H. Gardner and it significantly affected on the research of psychological intelligences theory. However, the purpose of the theory is that makes the various and detailed study programs because of the difference of individual education. It has been divided into eight different intelligences, and they are all independent each other. For example, not only the student has outstanding ability in linguistic skill, but may have poor interpersonal relation.
A person's challenge is to know what controls are best for the existing circumstances. And the instructor may create an atmosphere that enables and encourages students to help themselves. The reason Gardner included musical intelligence among the eight different intelligences is that musical education should have changed in some period of time.
Generally speaking, people think that talented musician has to born with their gifted skill. However, musical intelligence is equally distributed like linguistic, logical, and mathematical intelligence. In this research, the theory of multiple intelligences was referenced to follow the guidance for the traditional Korean narrative song.
Nowadays, the traditional music education is expressed as the one of the most important education and it is composed more than half of the music textbook.The traditional Korean narrative song is diversely dealt in the class and it provides great opportunity to learn about excitement and importance of the traditional music.
This study provides the eight different kinds of intelligences with examples, and also the teaching method and activity are focused on individual intelligence and ability. Besides, the instructor should help students learn, provide and demand adequate instruction with standards of performance, and emphasize the positive.
Finally, I expect that applying multiple intelligence theory to music education may play a great part in increasing the atmosphere and interest of students.
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