대학생의 정서문제 및 또래애착과 삶의 만족도간의 관계에서 자아탄력성의 조절효과 = The relationship between college students' emotional problems and peer attachment and life satisfaction : Moderate effect of ego resilience

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학생의 정서문제와 또래애착이 삶의 만족도에 미치는 영향에서 자아탄력성의 정도에 따라 어떻게 달라지는지를 확인하기 위해 수행되었다. 이를 위해 한국 아동·청소년 패널조사 데이터중에서 중1패널 7차년도 전국지역 대학교 1학년 1,327명의 자료가 분석되었다. 먼저 각 변인들간의 상관관계를 분석하였고, 대학생의 삶의 만족도에 미치는 주요변인이 무엇인지 살펴보았으며, 정서문제와 또래애착이 삶의 만족도에 미치는 효과에서 자아탄력성의 조절효과를 검증하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 성별과 지역에 따른 대학생의 정서문제, 또래애착, 자아탄력성 및 삶의 만족도의 차이를 분석한 결과 대도시 지역과 지방도시 지역에 따른 차이는 나타나지 않았으나 성별에 따라서는 유의한 차이를 보였다. 둘째, 대학생의 정서문제와 또래애착과 자아탄력성이 삶의 만족도와의 상관관계를 분석한 결과 정서문제는 삶의 만족도와 유의한 부적 상관관계가 있었으며, 또래애착과 자아탄력성은 삶의 만족도와 유의한 정적 상관관계가 있었다. 이들 변수의 상관관계를 토대로 정서문제, 또래애착 및 자아탄력성이 대학생의 삶의 만족도에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과, 정서문제와 또래애착이 대학생의 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치고 있는 것으로 확인되었다. 마지막으로 대학생의 정서문제와 또래애착이 삶의 만족도에 미치는 영향에서 자아탄력성의 조절효과를 분석한 결과, 정서문제에 노출되어 있는 상황 속에서 대학생들이 자아탄력성을 많이 사용할수록 삶의 만족도가 높은 것으로 나타났으며, 또래집단과의 애착이 잘 형성되어 있으면서 자아탄력성을 잘 사용할수록 삶의 만족도가 높은 것으로 나타났다. 이를 토대로 대학 교양교육의 궁극적 목표는 건강한 삶을 살 수 있도록 기초와 역량을 성장시켜 주는 것이라고 볼 때, 대학생의 정신건강 관련 교양강좌는 필요하다. 또한 자아탄력성이 외부의 지원과 개입에 의해서 증진시킬 수 있는 요인으로서 대학생이 자주 만나게 되는 또래집단 및 선후배 그리고 교수와의 긍정적인 관계가 중요하고, 그 관계가 밀착되고 친밀할수록 자아탄력성은 높아질 수 있기 때문에 대학생의 교육과 지도과정에서 관계의 중요성을 인식하고 좀 더 효과적이면서 효율적으로 할 수 있는 기술습득이 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of emotional problems and peer attachment on college students' satisfaction on life according to the degree of ego - resilience. To this end, data of 1,327 students in the first grade of the regional universities in Korea were analyzed. First, we analyzed the correlations between the variables and examined the main variables affecting the life satisfaction of college students. The emotional problems and the peer attachment were verified the moderating effect of ego - resilience on the satisfaction of life.
First, there was no significant difference in the emotional problems, peer attachment, ego - resilience and life satisfaction of the college students between the metropolitan and local cities. However, according to gender, emotional problems, peer attachment, ego - There was a significant difference in satisfaction. Second, the analysis of the correlation between emotional problems, peer attachment, and ego - resilience of college students showed that there was a significant negative correlation with emotional problems and satisfaction with life. Peer attachment and ego - There was one static correlation. Based on the correlation of these variables, regression analysis was conducted to examine the effects of emotional problems, peer attachment, and ego - resilience on the satisfaction of college students 'lives. As a result, emotional problems and peer attachment have a significant effect on the satisfaction of college students' It is confirmed that it is going crazy. Finally, analyzing the moderating effects of ego - resilience on the effects of college students' emotional problems and peer attachment on their life satisfaction, it is found that the more students use ego - resilience in the situation exposed to emotional problems, And it was found that the satisfaction of life was higher the better the use of ego - resilience was.
Based on this, if the ultimate goal of university liberal arts education is to grow the foundation and capacity to live a healthy life, a liberal arts lecture for mental health of college students is needed. Also, it is important that positive relationships with peers, seniors, and professors that college students often encounter as factors that ego - resilience can be promoted by external support and intervention. As the relationship becomes more intimate and intimate, ego - resilience can be enhanced, suggesting that the recognition of the importance of relationships in the curriculum of college students and the acquisition of skills to be effective and efficient are necessary.

참고문헌 (Reference)

• 1 김신영, "한국청소년행복지수 개발연구" 한국사회학회 42 (42): 140-173, 2008
• 2 김금순, "청소년의 정서문제가 학교생활적응에 미치는 영향: 스마트폰의존을 매개효과 중심으로" 한국교정복지학회 (38) : 33-57, 2015
• 3 김영민, "청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 과잉적 양육, 자아탄력성, 학교적응의 구조적 관계 분석" 한국청소년복지학회 15 (15): 343-366, 2013
• 4 신미, "청소년의 삶의 만족과 안녕에 관한 요인 연구" 한국청소년학회 17 (17): 131-150, 2010
• 5 류승아, "청소년들의 과거 비행피해 경험과 공동체 의식이 정서 및 신체 발달에 미치는 영향에 대한 종단연구" 한국청소년학회 23 (23): 87-111, 2016
• 6 이여미, "중학생의 부모애착과 또래애착이 학업성취에 미치는 영향 : 자아탄력성의 매개효과를 중심으로" 한남대학교 대학원 2014
• 7 김미숙, "종교가 노인의 삶의 질에 미치는 영향" 20 (20): 29-47, 2000
• 8 권현용, "전국 대학생 정신건강 실태조사" 3-38, 2017
• 9 유성경, "적응 유연한 청소년들의 심리적 보호요소 탐색" 한국교육심리학회 16 (16): 189-206, 2002
• 10 손창영, "자살충동을 경험하는 중도장애인의 회복탄력성: 미드(G.H. Mead) 의 상징적상호작용론을 중심으로" 서울신학대학교 2018
• 11 허정윤, "아동기 정서적 외상경험이 대학생의 정신건강과 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아존중감을 매개변인으로" 한국가족학회 24 (24): 178-212, 2012
• 12 김철진, "삶의 만족 측정을 위한 척도 개발" 24 : 157-198, 2000
• 13 이운경, "사회적 위축 및 부모의 과잉간섭과 지역사회 인식이 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향" 한국청소년시설환경학회 16 (16): 205-217, 2018
• 14 김은아, "부정적 양육방식이 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향: 사회적 위축과 또래관계의 중다매개효과" 한국청소년학회 23 (23): 155-176, 2016
• 15 김은주, "부모자녀관계와 자기결정성 요인들이 대학신입생들의 학교생활 만족도에 미치는 영향" 한국교육심리학회 21 (21): 539-555, 2007
• 16 이은경, "부모의 과잉간섭과 청소년의 사회적 위축이 우울감에 미치는 영향" 한국아동가족복지학회 22 (22): 543-563, 2017
• 17 정소희, "부모의 과잉간섭과 과잉기대가 청소년의 정신건강에 미치는 상대적 영향: 우울 , 공격성 , 자존감 , 삶의 만족도를 중심으로" 한국가족사회복지학회 (52) : 313-342, 2016
• 18 권지은, "부모 및 또래 애착, 문제해결방식과 자아탄력성(Ego-Resiliency)의 관계" 이화여자대학교 대학원 2003
• 19 전혜경, "보육교사의 직무만족도, 자아존중감, 자아탄력성이 삶의 질에 미치는 영향" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 20 (20): 101-124, 2016
• 20 김다인, "대학생이 지각한 전공에 대한 상향적 사후가정 사고, 전공 만족, 취업불안 및 행복감 간의 구조적 관계: 학년 간 차이를 중심으로" 한국교육심리학회 32 (32): 355-377, 2018
• 21 이정희, "대학생이 지각한 가족응집성과 유연성이 자아분화에 미치는 영향: 자아탄력성의매개효과" 영남대학교 2016
• 22 이민선, "대학생의 자아존중감이 대인관계능력에 미치는 영향: 정서조절방략의 매개 효과" 한국인지행동치료학회 12 (12): 63-75, 2012
• 23 김욱, "대학생의 우울이 삶의 만족도에 미치는 영향과 자아존중감의 매개효과" 생명문화연구소 46 : 383-422, 2017
• 24 백유미, "대학생의 스트레스와 삶의 만족도, 대학생활만족도의 관계에서 몰입의 조절효과" 한국산학기술학회 18 (18): 490-496, 2017
• 25 문원정, "대학생의 성격적 강점이 학업 성취도와 심리적 안녕감에 미치는 영향" 계명대학교 대학원 2010
• 26 이옥형, "대학생의 생활스트레스, 자아탄력성 및 사회적 지지가 심리적 안녕감에 미치는 영향" 한국청소년학회 19 (19): 29-57, 2012
• 27 김영희, "대학생의 삶의 만족도에 영향을 미치는 변인 분석 : 자아탄력성의 조절효과를 중심으로" 한국산학기술학회 17 (17): 481-489, 2016
• 28 이원식, "대학생의 사회적 위축이 삶의 만족도에 미치는 영향: 공격성의 매개효과를 중심으로" 한국보건사회연구원 38 (38): 75-108, 2018
• 29 한국대학교육협의회, "대학생의 불안, 이대로 괜찮은가? 대학(원)생의 정신건강 위기지원방안(SP 2018-7-333)" 한국대학교육협의회 2018
• 30 신지원, "대학생의 부적응적 완벽주의가 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아탄력성과 적극적 대처의 매개효과" 한국상담학회 17 (17): 265-286, 2016
• 31 이시은, "대학생의 부모-자녀 결합 형태에 따른 자기효능감과 또래애착의 차이" 한국상담심리학회 21 (21): 481-500, 2009
• 32 고승덕, "노인의 삶의 질 향상을 위한 요인 추출" 17 (17): 17-36, 1997
• 33 윤창영, "기혼 직장 여성의 주관적 삶의 질에 대한 연구 : 직장-가정 갈등 모형과 영역별 삶의 질 모형의 통합" 성균관대학교 대학원 2002
• 34 권석만, "긍정심리학 : 행복의 과학적 탐구" 학지사 2008
• 35 홍성기, "교양기초교육 활성화 방안 연구" 한국교양기초교육원 2014
• 36 김원영, "과보호 양육, 자아 탄력성 및 사회적 위축이 남녀 청소년의 우울에 미치는 영향" (사)한국청소년문화연구소 (51) : 41-69, 2017
• 37 차경호, "고등학생들의 주관적 안녕감과 심리적 변인과의 관계" 23 (23): 157-177, 2004
• 38 이진, "개인의 목표 성취와 삶의 만족도 : 자기 효능감의 역할을 중심으로" 연세대학교 대학원 2008
• 39 김경미, "감사, 후회 및 감사 대 후회 비율이 주관적 안녕감과 우울에 미치는 영향 : 자기통제를 매개로" 한국청소년학회 21 (21): 51-77, 2014
• 40 Li, T. M., "Youth social withdrawal behavior(hikikomori): A systematic review of qualitative and quantitative studies" 49 (49): 595-609, 2015
• 41 Myers, D. G., "Who is happy?" 6 : 10-19, 1995
• 42 Diener, E., "Well-being: The foundations of b edonic psychologe" Russell Sage Foundation 213-229, 1999
• 43 Fredrickson, B. L., "The value of positive emotions" 91 (91): 330-335, 2003
• 44 Diener, E., "The satisfaction with life scale" 49 (49): 71-75, 1985
• 45 Lyubomirsky, S., "The benefits of frequent positive affect:does happiness lead to success?" 131 (131): 803-855, 2005
• 46 Diener, E., "Subjective well-being: An interdisciplinary perspective" Pergamon Press 119-139, 1991
• 47 Diener, E., "Subjective Well-Being:Three Decades of Progress" 125 : 276-302, 1999
• 48 McKnight, C. G., "Relationships among stressful life events, temperament, problem behavior, and global life satisfaction in adolescents" 39 (39): 677-687, 2002
• 49 Seligman, M. E. P., "Positive psychology: An introduction" 55 (55): 5-14, 2000
• 50 Ryan, R. M., "On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eduaimonic well-being" 52 (52): 141-166, 2001
• 51 Fujita, F, "Life satisfaction set-point: Stability and change" 88 : 158-164, 2005
• 52 Block, J., "IQ and ego-resiliency: conceptual and empirical connections and separateness" 13 : 39-101, 1996
• 53 D. W. Lee, "Happiness research on welfare policy implications; The 5th Korean General Social Survey" Samsung Economic Research Institute 2007
• 54 Agnew, R., "Foundation for a general strain theory of crime and delinquency" 30 (30): 47-88, 1992
• 55 Arnett, J. J., "Emerging adulthood the winding road from the late teens through the twenties" Oxford University Press 2004
• 56 Wu, S. Y., "Correlates for academic performance and school functioning among youths with and without persistent attention-deficit/hyperactivity disorder" 34 : 505-515, 2013
• 57 Klohnen, E. C., "Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency" 70 : 1067-1079, 1996
• 58 Levesque, C., "Autonomy and competence in German and American university students: A comparative study based on self-determination theory" 96 : 68-84, 2004
• 59 Ethier, L., "A longitudinal study of the effects of chronic maltreatment on children’s behavioral and emotional problems" 28 (28): 1265-1278, 2004
• 60 여성가족부, "2017 청소년종합실태조사 결과 보고서" 여성가족부 2017
• 61 교육부, "2016 고등교육 기관 졸업자 건강보험 및 국세DB연계 취업통계연보(SM 2017-09)" 한국교육개발원 2017