체육교수 리더십 유형이 생도들의 체육수업 만족도에 미치는 영향 = How the style of leadership of a PE professor in fluences the satisfaction of cadets
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학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
-주제어
KDC
300
자료형태
학술저널
수록면
369-387(19쪽)
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This study was investigated the effect on cadets satisfaction on physical education class by teaching pattern. To verify those effects, one hundred and seventy-eight cadets who were attending to korea air force academy were selected. Questionnaires were used to get the information for this study. Also, factor analysis, reliability analysis, t-test, one- way ANOVA and standard multiple Regression analysis were used for statistics. The summary of results drawn from this study is as follows. First, among several teaching patterns, democratic behavior got the highest score and the following is arranged in order of scores: autocratic behavior, positive feedback behavior. It is statistically revealed that relation among democratic behavior, autocratic behavior and positive feedback behavior by gender is meaningful. Also, the results of the statistics show that relation among democratic behavior, autocratic behavior and positive feedback behavior by grades is also meaningful. Seniors prefer positive feedback behavior and autocratic behavior. However, sophomores like democratic behavior more than the others. Second, korea air force academy cadets` are the most satisfied with Professors` physical competence and the following is arranged in order of degree of cadets` satisfactions; Professors` behavior, scores of physical education, environment for physical education. Furthermore, girls are satisfied with Professors` behavior and environment for physical education. Also, it is revealed that seniors are more satisfied with the factors which are mentioned above than sophomore and juniors are. Third, the results show that the relation between democratic behavior and cadets` satisfaction with physical education is statistically meaningful but the relation between autocratic behavior, positive feedback behavior and cadets` satisfaction is statistically meaningless.
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