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영남지역 중,고등학교 장애학생의 통합체육 수업 실태 및 교사 인식 = Study on the Actual Conditions of The Unified Physical Education Class for Disabled Students in General Secondary School
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
447-469(23쪽)
KCI 피인용횟수
14
제공처
이 연구는 통합체육 실태를 양적으로 파악하고 이어 이에 대한 구체적인 원인과 해결방안등을 질적으로 분석함으로써 통합체육 활성화를 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이에 우선적으로 경남·북 지역 일반 중·고등학교에서 통합체육 수업을 실시하고 있는 교사 22명의 질문지를 분석하고 여기서 발생한 다양한 문제들을 4명의 통합체육 실시 교사들에게 전화면접을 통한 심층면접을 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육수업의 내용에 따라 장애학생들의 참여 여부는 달라지는데, 장애학생 당사자의 태도는 다소 소극적이라고 할 수 있으며, 반면 일반학생들은 장애학생의 수업 참여에 대해 거부 반응을 보이지않는다. 둘째, 특수교사들은 장애학생들의 사회성 함양을 위해 체육활동이 필요하며 더 많은 관심과 사람으로 편견없이 가르치고 사회성을 기를 수 있는 게임과 경기를 통해 체육의 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 것을 담당교사의 중요한 역할로 인식하고 있었다.
더보기The purpose of this study was to provide basic data for activation of unified physical education Class in general secondary schools. For the purpose, this study investigated the actual conditions of unified physical education Class for teachers in secondary schools, not only quantitative but also qualitative method. The results were as follows. First, disabled students’ attitude was changed by instructional contents, students’ attitude was some passive but general students’ attitude was not bad. Second, teachers felt that Physical Education is need for sociality fostering, they should teach more concern, love without prejudice. Also they felt that through for games and sports to grow sociality, make students happy for Physical Education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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