KCI등재
대학에서의‘좋은 수업 구성 요인’에 대한 교수-학생 인식 및 교육요구도 분석 = Analysis of Teachers’and Students’Perceptions of“Good Lecture Component Factors”at College and Educational Needs
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-22(22쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
본 연구는 좋은 수업의 의미와 특성에 따른 교수와 학생의 인식차이를 살펴보기 위한 연구이다. 이를 위해 측정도구를 개발하였고, 2차에 걸쳐 3명의 전문가에게 문항 타당도 검증을 받았으며, 좋은 수업을 위한 요인으로 총 10개의 요인이 선정하였다. 설문은 약 20일 간 온/오프라인으로 진행되었으며 교수 174명, 학생은 859명이 응답하였다. 응답 내용을 분석한 결과‘교수자의 열정’이 교수, 학생 모두‘좋은 수업’을 위해 가장 중요한 요인이라고 느끼고 있었다. 그러나, 좋은 수업의 10개 요인에 대해 교수-학생이 느끼는 현재수준과 중요도 간의 차이를 확인한 결과 두 그룹 간의 차이가 나타남을 확인할 수 있었다. 교수가 느끼는 현재수준과 중요도의 가장 큰 차이 요인은 물리적 환경, 상호작용, 내용전문성 순으로 나타났으나, 학생은 교수자의 열정, 교수자의 태도, 수업체계성 순서로 나타났다. 또한 10개 요인 모두 학생이 교수에 비해 현재수준과 중요도의 차이를 더 크게 느끼고 있는 것으로 나타나 교수에 비해 상대적으로 학생의 수업 만족도가 낮음을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구에서는 좋은 수업을 위해서는 교수-학생의 인식 차이를 줄이는 대학 차원의 지원이 필요하며, 지원으로는 교수를 위한 수업컨설팅 지원, 실질적 교수프로그램 지원, 연구위주의 교수업적평가 제도보완, 소규모 단위 강의 수 증대, 수업계획서의 평가 방안 등의 5가지 방안을 제안하고자 하였다.
더보기This study aimed to examine the difference between professors and students in their perceptions of meanings and characteristics of a good lecture at college. To this end, the study developed measuring instruments, tested the validity of the question items twice using by three experts, and selected a total of 10 factors for a good lecture. It conducted online and offline questionnaire surveys for approximately 20 days. As a result, 174 professors and 859 students responded to the surveys. According to the analysis of their responses, instructors’ enthusiasm was perceived by both professors and students as the most important factor for a good lecture. However, it was found that professors and students had different perceptions of the gap between the current level and importance of the 10 factors for a good lecture. The factors with the biggest gap perceived by professors between the present level and importance included physical environment, interaction, and content expertise. The gap perceived by students was wide with such factors as instructors’ enthusiasm, instructors’ attitude, and systematic lessons in that order. Compared to professors, students perceived a greater gap between the current level and importance, suggesting that students had low satisfaction with lectures. As such, support at the college level is needed to reduce the difference between professors and students in their perceptions of a good lecture. This study made five suggestions for a good lecture, including support for lecture consulting for professors, support for practical teaching programs, institutional complementation of research-centered performance evaluation of professors, increase in the number of small-size lectures, and assessment of syllabus.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2015-03-18 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Journal of Yeolin Education | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.54 | 1.54 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.65 | 1.7 | 1.914 | 0.5 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)