초등학교 동학년 교사학습공동체 문화에 대한 교사의 인식 조사 연구 - J초등학교 사례를 중심으로 - = A Study on the Teachers' Cognition Survey Of the Culture of the Teachers' Learning Community On the same grade in Elementary School -Based on the case of J Elementary School-
저자
노미란 (오창초등학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
57-84(28쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
As the perspective of knowledge, learning has been changed, the perception of teacher specialty development and growth also changed. As a new alternative to this, a teacher learning community has emerged and interest has also increased. If the previous studies for teacher learning community mainly focused on expertise development and class improvement of teachers, the purpose of this study is to investigate the actual conditions of the elementary school teachers in the same grade, analyze recognition level of the participating teachers for the elementary school teachers' learning community culture, and finally to grasp the teacher 's perception about ‘re-culturalization’ plan. To solve this problem, this study set up research problem as follows: First, what is the actual condition of operating the elementary school teacher’s learning community? Second, what is the perception level of participating teachers in the elementary school teacher learning community culture in the same grade of elementary schools? Third, what is the teacher 's perception of the ‘re-culturalization’ plan for elementary school teachers' learning communities in the same grade? In order to solve the above research problems, previous research was analyzed and questionnaires were used to investigate and analyze the actual state of the operation of the teachers' learning communities and interviews were conducted to find out more detailed culture. Based on these results, conclusions and implications of this study are as follows: First, J Elementary School run the same grade teacher learning community and the participation rate of its members was also high. Second, when the leader or member is a voluntary operator or an active participant, the average of cultural factors awareness of communication processes, communication protocol, communication attitudes, professionalism and autonomy was generally high. Third, in order to ‘re-culture’ the teachers' learning communities in the same grade of elementary school, external support such as administrative and financial support from the Education Office should be made. Fourth, the effective way of ‘re-culturalization’ of the teacher 's learning community in the same grade of elementary school can be achieved by cooperating, communicating and learning each other among the teachers' learning communities in the same grade in elementary school unit. In general, it is the basic premise that the 're-culturalization' of the teacher 's learning community in the same grade of elementary school must be intertwined with the ‘re-culturalization’ of the school and other teacher 's learning community within the school, it should be a cooperative and communicating culture.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2025 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2021-09-06 | 학회명변경 | 영문명 : Educational Research Institute -> Education Research Institute at CNUE | KCI후보 |
2020-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2018-03-13 | 학회명변경 | 영문명 : The Office of Education and Research -> Educational Research Institute | |
2006-05-26 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 교육연구원영문명 : Chongju National University of Education -> The Office of Education and Research |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)