비판적 사고력 함양을 위한 팀별활동 = Team activities for the Cultivation of Critical Thinking : Based on Department of Art and Physical Education
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발행연도
2012
작성언어
Korean
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자료형태
학술저널
수록면
5-34(30쪽)
제공처
이 글의 목적은 2012년 1학기에 <논리와 사고>라는 교과의 중간고사 이전까지의 강의내용과 팀별 활동 진행과정을 소개하는 데 있다. 또한 팀별 활동이 논리와 비판적 사고 간의 매개체 역할을 수행한다는 것이 이 글의 핵심내용이다. 따라서 이런 목적과 핵심 내용을 이해하기 위해 매주 실시하였던 주별 강의 내용과 과정, 그리고 예체능 계열 학생들의 팀별활동 결과물로 이 글은 구성되었다. 이러한 수업의 진행 결과 나는 다음과 같은 의미와 평가를 내리게 되었다. 첫째, 개성이 강한(예체능계) 학생들에게 팀별 활동은 상호생각을 공유하게 함으로 사고의 확장성을 형성하게 한다. 둘째, 팀별 활동은 학생들이 논리학의 개념을 팀원들과 활동을 통해 배움으로 수업내용을 전반적으로 이해하는 데 효과가 있다. 셋째, 윤리적 논쟁들과 같은 토론 주제들은 예체능 학생들 간의 비판적 사고에 대한 학습 동기를 형성하는데 도움이 되었다.
더보기The purpose of this article is to introduce lecture contents of subjects (logic and thinking) which is consist of team activities in the previous midterm exam at 1st semester 2012. In addition, in teaching logic and critical thinking, team activities plays the role of mediator among them. This is the core content of this article. Therefore, in order to understand the purpose and focus, this article was composed of weekly lecture contents, courses, and the outcome of team activities on students of department of Art and Physical Education. The progress of these classes, I got the following meanings and evaluations; First, for students (of department of Art and Physical Education) with strong individuality, team activities is formed the scalability of thought by sharing ideas with each other. Second, a students who is learning with team members through the team activities, has an effect on understanding about logic conception. Third, a discuss topics such as the ethical debate is helpful on the formation of study motivation for students of department of Art and Physical Education.
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