노년기 학습참여와 성공적 노화와의 관련성 탐색 = A Study on The Relationship between Elderly Learning and Successful Aging
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2021
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학술저널
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7-45(39쪽)
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고령화 사회가 진행되면서 노인들의 경제적 빈곤과 함께 사회적 배제, 자기방임, 우울, 고독사 등의 문제들이 심각한 사회문제로 제기되고 있다. 이러한 문제들에 대응하기 위한 방안으로 최근 성공적 노화에 대한 관심이 증가하면서 어떤 요인들이 성공적 노화와 관련되는지에 대한 연구들이 증가하고 있다. 본 연구는 그 중 한 요소로 노년기의 학습참여가 그들에게 어떤 의미를 주는지 그리고 어떤 과정을 통해 성공적 노화에 기여하게 되는지 그 관련성을 찾아보고자 하였다. 연구방법은 질적 연구방법을 선택하였으며 학습에 참여한 60세~70세 사이의 신노년층 23명을 대상으로 심층면접을 실시하였다.
연구결과, 노인교육 참여자들은 학습참여후 무엇보다 ‘배움을 통한 즐거움’을 갖게 되었으며, ‘용기와 자신감’이 생겼고 ‘타인에 대한 이해’로 이어지면서 ‘삶의 변화와 성장’이 이루어졌다. 뿐만 아니라 학습의 결과가 단순한 앎에서 그치는 것이 아니라 배운 것을 실천하고자 하는 마음으로 이어지면서 봉사활동, 역량향상교육에의 참여, 취업 등의 다양한 사회참여로 확장되어 갔다. 이러한 사회 활동과 참여를 통해 자기 만족감, 성취감을 갖게 되었고 ‘사회적 관계망’이 형성됨으로써 우울이나 소외감에서 벗어나게 되었으며 삶에 대한 만족감, 행복감을 갖게 되었다. 결론적으로 노년기 학습참여는 신체적, 인지적 활동을 통해 건강한 몸과 마음을 갖게 되고 성찰을 통한 사고의 전환, 나아가 사회참여로 이어지면서 삶의 질 향상, 성공적 노화에 긍정적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 본 연구는 노인기 학습의 의미를 발견함으로써 노년기 학습을 촉진시키고 그것을 통해 성공적 노화의 가능성을 발견하였다는 점에 그 의미를 둘 수 있다.
This article aims to find the relationship between elderly learning and successful aging. For this purpose, 23 respondeandents, over late 60-70 years old, are interveiwed based on the structured questionnaire about 1) What was the meaning of their learning? 2) How your interests of learning are moved to the social participation? and 3) What is the relationship between elderly learning and their successful aging?
Major findings are as follows. 1) Most of participants to the elderly learning felt joy of learning, self confidence, and through reflection, they changed their life. 2) learning became a motive to understand others, help others, and social participation including voluntary activities, new job, 3) Through their learning, they become healthy in cognitive, affective and physical condition. With these findings we could find the relation between elderly learning and successful aging positively. And it show us elderly learning have many good meanings and can be a facilitator for successful aging.
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