상담 전공 대학원생의 메타버스 상담 수련 경험에 관한 질적연구 = Metaverse-Based Counseling Training Experience of Graduate Counseling Students: A Qualitative Study

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 상담 전공 대학원생의 메타버스 상담 수련 경험을 탐색하려는 목적으로 이루어졌다. 이를 위해, 상담전공 대학원에 재학 중인 석사과정생 총 9명을 대상으로 초점집단면접을 실시하고 성찰일지 자료를 수집하였다.
수집한 자료에 대해 질적내용분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 상담 전공 대학원생이 경험한 메타버스상담의 특징은 3개 영역과 9개의 상위범주, 28개의 하위범주, 100개의 의미단위로 도출되었다. 영역은 ‘메타버스상담 환경에 대한 인식’, ‘메타버스 매체 활용 경험’, ‘메타버스 상담에서의 상호작용 경험’의 3가지로 구성되었다.
둘째, 상담 전공 대학원생이 메타버스 상담 수련 과정에서 상담수련생으로서의 경험 내용은 3개의 영역과 13개의상위범주, 36개 하위범주, 131개의 의미단위로 도출되었다. 영역은 ‘메타버스 상담 수련 전․후의 인식’, ‘메타버스기반 모의상담 수련 경험’, ‘수련매체로서 메타버스의 효용성 인식’의 3가지로 구성되었다. 이러한 결과를 바탕으로상담자 수련 환경으로서 메타버스 플랫폼의 기능, 특징, 상호작용, 그리고 상담수련생의 전문성 발달 측면에서 연구의시사점을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore the metaverse counseling training experiences of graduate students majoring in counseling. Qualitative data were collected from nine master’s students enrolled in a counseling graduate program through focus group interviews and reflective journals, followed by qualitative content analysis.. The main results are as follows: First, regarding the characteristics of metaverse counseling experienced by the participants, 3 domains, 9 higher-order categories, 28 subcategories, and 100 meaning units were derived. The three domains were ‘perception of the metaverse counseling environment’, ‘experience of utilizing metaverse media’, and ‘interaction experience in metaverse counseling’. Second, the students’ experiences as counseling trainees during the metaverse training process yielded 3 domains, 13 higher-order categories, 36 subcategories, and 131 meaning units. These three domains were ‘perceptions before and after metaverse counseling training’, ‘experiences with metaverse-based mock counseling training’, and ‘perceptions of the utility of the metaverse as a training medium’. Based on these these findings, the implications of the study are discussed in terms of the functions, characteristics, and interactions of the metaverse platform as a counselor training environment as well as the professional development of counseling trainees.