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스마트 도구 기반 일본어 음성수업 설계 및 실천연구: Padlet과 Notion을 활용한 실시간 원격수업 사례 = Study of Design and Practice of Japanese Pronunciation Teaching Based on Smart Educational Tools
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2021
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학술저널
수록면
3155-3170(16쪽)
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본 연구의 목적은 스마트 도구를 활용한 원격 일본어 음성수업을 설계, 실시하여 학습자의 자율학습 및 상호작용을 지원하는 일본어 음성교육의 방법론을 제시하는 것이다. 먼저 원격교육과 상호작용, 학습자의 자율성에 관한 이론적 연구를 진행하였고, 스마트 도구 기반 음성수업을 설계하였다. 다음으로 A대학에서 실천연구를 진행하였고, 본 수업에 대한 학습자 인식을 알아보기 위해 질문지 조사를 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학습자들은 음성수업의 ‘자기모니터 활동’과 ‘Padlet 게시 활동’에 대해 높은 만족도를 보였다. 둘째, 학습자들은 자신의 발음에 자신을 갖게 되었고, 발음을 의식하게 되었으며, 발음학습에 동기 부여를 받았다. 마지막으로 학습자의 자율기술 응답을 바탕으로 음성교육 설계의 개선점을 도출하였다. 본 연구는 포스트 코로나 19시대의 효과적인 원격교육을 위해 원격 음성수업을 설계하고 그 실천과정을 공유했다는 데 의의가 있다.
더보기This study aims to design and implement a remote Japanese pronunciation class utilizing smart educational tools to present a methodology of Japanese pronunciation teaching that supports learners’ autonomous learning and interaction. First, a theoretical study was conducted on distance education, interaction, learners’ self-monitoring, and pronunciation class was designed. Next, a practice study was conducted at A university, and a questionnaire survey was conducted. As a result, first, learners had high satisfaction with the ‘self-monitoring activity’ and ‘Padlet posting activity’ of the class. Second, they gained confidence in their pronunciation, became conscious of their pronunciation and became motivated in pronunciation learning. Lastly, this study drew out improvements in designing pronunciation education based on learners’ responses. The significance of this study is that it designed a distance pronunciation class for effective distance education and shared the process of its practice.
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