전문대학 교육과정 개선에 관한 연구
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발행연도
1994
작성언어
Korean
KDC
051
자료형태
학술저널
수록면
265-290(26쪽)
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21세기가 되면 인간노동과 직업의 형태가 지금보다 많이 달라지게 될 것으로 예상된다. 환경 변화에 따라 노동의 형태가 달라지고 일에 대한 인식도 변해 컴퓨터를 이용한 재택근무,격일제,시간제,또는 변형근무제 등의 다양한 형태로 근무하게 될 것이다. 전자공학 • 생명공학 등의 첨단과학의 발달은 인공지능의 실용화를 가져오고 기술혁신에 의한 일상생활의 다양화와 자동화는 경제, 사회, 환경 전반에 걸쳐 인간생활에 대해 폭넓은 영향을 미치게 될 것이다. 이러한 변화의 원동력은 지식, 정보, 및 과학기술이 그 바탕이 된다1) 동시에 개인의 힘과 국가경쟁력의 기초가 되며 인간두뇌, 창의력, 지식이 중심이 되는 정 보화 사회,지식 사회를 확립하게된다.
첨단통신장비와 교통의 발달, 정보기술의 집약화와 이데올로기의 붕괴는 경제문제에 관한 한 국경이 없는 지구촌을 이루었으며 전세계를 하나의 생활권으로 변화시켰다. 세계화, 개방화로 세계각국이 자국의 경쟁력 제고에 혈안이 되어 이념과 국척을 초월하고 있다. UR타결과 WTO 출범은 신경제질서를 확립하고 국가간의 관계를 무한경쟁체제로 변화시켜 경쟁력 그 자체가 생존의 도구가 된 세계화 시대를 맞이하게 되었다.
국내적으로도 여러 가지 변화에 직면하고 있다. 산업인력구조를 보면, 과거와는 달리 농 · 임· 어업부문은 급속히 감소하고 광공업부문과 서비스부문은 계속 증가하고 있다. 산업구조 변화에 따라 소요인력의 수요가 좌우되며 공급도 따라 변하게 마련이다. 직업의 종류도 1964년 1,532종에서 1994년에는 약 12,000여 종류의 직업으로 분류되어 우리나라 경제발전과 함께 경제규모가 커짐에 따라 종류가 증가하였음을 보여 준다. 미국은 우리나라 경제력과 비교가 되는 약 20,000여 종류의 직업이 있다고 한다. 직업의 변화가 급속히 이루어지는 것에 대비한 적절한 인력수급 방안이 요망된다. 우리나라 경제력의 성장과 함께 과학과 기술의 급속한 발전은 이에 종사할 인력이 기존의 것을 쇠퇴시키고 대신 새로운 전문적 지식과 기술을 필요로 한다. 주산 · 타자를 중심한 사무 대신에 워드프로세서, 컴퓨터를 이용한 사무자동화로 변화되었다. UR타결에 의한 교육시장 개방은 년도별로 외국의 기술학원,예 · 체능학원,어학학원,대학분교 설치가 가능하게끔 되었다. 신경제 5개년 계획의 인력정책에서도 다기능 기술인을 강조하고 있다. 자주성,창의성,지도력을 지니고 외국어 능력과 세계문화에 대한 이해와 안목을 필요로 한다. 뿐만 아니라 국제적 감각과 국제인으로서의 자질도 요구하고 있다.
정보화,개방화,세계화와 함께 국내적 노동환경 변화를 슬기롭게 극복하고 보다 유리한 환경으로 활용할 수 있는 적극적 자세가 필요하다. 이를 주도적으로 대처할 수 있는 힘은 정보,지식,기술로서 교육을 통해 획득할 수 있다. 일류대학을 졸업한 신업사원이 학교성적은 우수해도 직무수행 능력과 자세가 올바르게 형성되지 못해 산업현장에서 바로 쓸 수가 없는 경우도있다. 많은 연수비용을 들여 기업이 필요로 하는 인재로 교육시켜 간다고 한다. 고학력 • 고기술을 필요로 하는 수요는 계속 늘어나고 있는데도 쓸만한 자격 있는 인재는 부족하다고 한다. 정보,지식,기술을 바탕한 국제 기술 질서에 대처하기 위한 산업중심교육이 전문대학 교육과정에서 다루어져야 한다2). 바로 산업중심대학 교육이 제대로 이루어져야 함을 의미한다.
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