KCI등재
고등학교 지리교육에 있어서 GIS의 교수자료구성에 관한 소고 = Constructions of Instruction Documents about GIS in High School Geography Education
저자
정암 (관동대학교 지리교육과)
발행기관
학술지명
한국지리환경교육학회지(The journal of the Korean association of geographic and environmental education)
권호사항
발행연도
1997
작성언어
Korean
KDC
980.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
61-73(13쪽)
제공처
소장기관
High school geography textbooks in Korea have revised in accordance with fifth curriculum in 1995, and then we have an insight into the GIS unit in its textbooks. But it is situation of now that the educators' awareness and instruction documents about GIS insufficient, and also education facilities insufficient. Therefore, for the present, it is difficult to application GIS in high school geography education in Korea. The purpose of this paper is to provide fundamental instruction documents about GIS for high school geography educators.
Author divided two categories into instruction documents about GIS that educator have need to know. It is that development process of GIS together with relationship between geography and GIS's contents (e.g. function, basic philosophy, present situation and future of GIS). In the former, it is emphasized that GIS started by geographers, and universalized in society and university of America. The latter is divided into three parts again. First, it is that query of contents from software which have geographic information. Teaching such as query can be, if educator knew a little computer operating techniques, and learners can learn to spatial pattern and spatial organizing as well as geographic facts. Second, it is that training of automapping with very simple common case. And learners understand to process and principal of map drawing, learn to relationship between man and environment, that is site of settlement, land use, and living spatial scale, in real landform of the three dimension. Third, author considered fundamental philosophy and ethnic of the GIS. Information society of 21th century will needs many more GIS users in the many more fields than now. Therefore, it is necessary to that emphasize needs of GIS in information society of 21th century. But the educators must not emphasize GIS technique to learners than need be, but instead of it, have to emphasize that geographic attitudes which can acting as coordinator with geographic intelligence and mind.
To the actual practice of education of GIS, author proposed in conclusion that three group related GIS should be effort seperately. First, teachers get full their information through academic articles or textbooks dealing with GIS. Second, institutions charges retraining of high school teachers should organize or enlarge GIS education program in service program for retraining of high school teachers. Third, high school authorities should make computer laboratory with geography information system which involves hardware and software.
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