창업교육이 예비창업자의 창업의지에 미치는 영향: 고객인터뷰와 문제해결능력의 매개효과를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구는 창업교육을 독립변수로 예비창업자의 창업의지를 결과변수로 상정하고, 창업교육이 고객인터뷰와 문제해결능력을 매개로 창업의지에 미치는 부분매개모형을 설정하고 이들 간의 관계를 검정하고자 하였다.
방법 연구목적 달성을 위해 한국기업가정신재단에서 수행하는 2023년도 KDB 창업교육 프로그램을 수행하였던 16개 대학의 수강 학습자를 대상으로 설문조사를 실시한 자료를 분석하였다. 총 389명의 학습자의 응답을 통해 변인 간 관계 및 분포를 살펴보고자 STATA 17 version을 활용하여 기초통계분석, 상관관계분석을 실시하였고, 부분매개모형 분석과 유의성 검정을 위해 khb 분석방법을 통해 검정하였다. 독립변수는 창업교육, 결과변수는 예비창업자의 창업의지, 매개변수는 고객인터뷰와 문제해결능력이다.
결과 첫째, 창업교육은 예비창업자의 창업의지에 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 창업교육은 고객인터뷰를 통해 예비창업자의 창업의지에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 창업교육은 문제해결능력 향상을 통해 예비창업자의 창업의지에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 예비창업자의 창업의지를 강화시키기 위해 창업교육이 필요하다는 것을 확인하였으며, 창업교육의 효과를 높이기 위해서는 창업교육을 진행하는 과정에서 고객인터뷰와 문제해결능력이 중요하고 이러한 교육방법이 창업의지를 향상시킨다는 것을 확인하였다.
결론 창업교육이 예비창업자의 창업의지에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타난 결과는 창업교육의 효과성 및 필요성을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 또한, 창업교육과 예비창업자의 창업의지 향상 간 고객인터뷰와 문제해결능력이 어떤 역할을 하는지 부분매개효과를 검증하고 확인했다는 점에서 의의가 있으며, 창업교육이 창업의지 향상으로 발현되는 과정에서 고객인터뷰와 문제해결능력이 그 효과를 매개하는지 확인함으로써 창업교육 효과가 창업의지로 이어질 수 있다는 점을 세부적으로 밝혀낸 기여점이 있다. 또한, 창업교육 효과가 나타나는 과정에서 고객인터뷰와 문제해결능력이라는 중간변수의 역할을 확인했다는 점에서도 학술적⋅실무적 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives This study aims to examine the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intention of prospective entrepreneur, considering entrepreneurship education as the independent variable and entrepreneurial intention as the dependent variable. A partial mediation model was established to investigate the effect of entrepreneurship education on entrepreneurial intention through customer interviews and problem-solving skills.
Methods To do this, a mediation model analysis was conducted through the responses of 389 learners from 16 universities who performed the KDB entrepreneurial education program conducted by the Korea Entrepreneurship Foundation. The study employed STATA 17 version to conduct basic statistical analysis, correlation analysis, as well as partial mediation analysis and significance testing using the khb analysis method. Entrepreneurship education was assumed as an independent variable, entrepreneurial intention of prospective entrepreneurs was assumed as a dependent variable, and customer interviews and problem-solving skills as mediating variables.
Results Firstly, entrepreneurship education had a positive (+) effect on entrepreneurial intention of prospective entrepreneur. Secondly, entrepreneurship education positively influenced entrepreneurial intention of prospective entrepreneur through customer interviews. Thirdly, entrepreneurship education positively influenced entrepreneurial intention of prospective entrepreneur through the improvement of problem-solving skills. Through the results of this study, it was confirmed that entrepreneurship education is necessary to strengthen entrepreneurial intention. To enhance the effectiveness of entrepreneurship education, it was found that customer interviews and problem-solving skills are important during the process of entrepreneurship education, and these educational methods improve entrepreneurial intention of prospective entrepreneur.
Conclusions The finding that entrepreneurship education positively influences entrepreneurial intention of prospective entrepreneur is significant in confirming the effectiveness and necessity of entrepreneurship education. Additionally, the study is significant in verifying and confirming the partial mediating effect of customer interviews and problem-solving skills in the relationship between entrepreneurship education and the enhancement of entrepreneurial intention. By confirming whether customer interviews and problem-solving skills mediate the effect in the process where entrepreneurship education manifests as improved entrepreneurial intention, this study contributes to elucidating in detail that the effects of entrepreneurship education can lead to entrepreneurial intention. Furthermore, the academic and practical implications are also found in identifying the role of intermediate variables such as customer interviews and problem-solving skills in the process where the effects of entrepreneurship education emerge.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌