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호주, 캐나다, 영국에서의 다문화 교사교육 = Multicultural Teacher Education in Australia, Canada, and the United Kingdom
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학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
374
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
215-242(28쪽)
제공처
인터넷의 영향과 교통수단의 발달로 인해 온 세계는 글로벌화 되었고, 따라서 어느 나라에서든지 "다문화 문제"(multicultural issue)가 중요한 문제로 대두되었다. 이 다문화 문제는, 학교 현장의 교사들에게 다문화 교육을 어떻게 준비시킬 것인가를 다루는 "다문화 교사교육" (multicultural teacher education)과 필연적으로 연결된다. 본 논문의 주된 목적은 이미 다문화 문제에 많은 관심을 가져온 국가들인 오스트레일리아, 캐나다, 영국에서 다문화 교사교육을 어떻게 해왔는지를 살펴봄으로써, 한국의 교사 교육 정책에 주는 시사점을 얻고자 하는 데에 있다. 이들 세 나라 안에서 다문화 교육이 역사적으로 어떻게 발전되어왔는가와 현재 이들 나라 안에서 다문화 교사교육의 중요한 쟁점들은 무엇인지를 살핀 결과, 각 나라들이 각자의 고유한 역사적 발달 상황에 따라 다문화 교사교육이 전개되어 왔음을 알 수 있었다. 이에 따라, 한국에서도 다문화 교사 교육이 제대로 전개되기 위해서는, 국제 결혼과 이주 노동자의 유입 때문에 다문화 사회로 변화되어 가고 있는 한국의 특수한 상황을 고려하여, 이들을 위한 "언어 교육" 문제가 다문화 교육의 중요한 첫 출발점이 되어야 함을 제시한다. 뿐만 아니라, 이들 세 나라 안에서 중요시되고 있는 다문화 교사 교육의 쟁점들을 토대로 하여 우리나라의 다문화 교사 교육에서 중요하게 생각해야 할 몇 가지 사항들을 제시한다.
더보기As the world has increasingly become globalized because of technical developments such as using Internet or mass media, and of high mobility among nations, most educators in many countries have begun to acknowledge the emergent importance of the multicultural issue. Inevitably, the issue of multicultural education relates to the matter of how to prepare teachers for multicultural education. Currently, Korea, as a nation, is in the process to becoming a multiethnic, multicultural society because of the influx of both migrant-laborers and international marriage. The main purpose of this article is to get insights for multicultural teacher education program in Korea by looking at how each nation such as Australia, Canada, and the United Kingdom (UK) has been addressing the issue of multicultural teacher education. After investigating both how each nation has developed historically multicultural education and what are the important issues in terms of multicultural teacher education in each nation, as a conclusion of this article, I emphasize several points that Korean teacher educators must think about importantly in addressing multicultural teacher education in Korea.
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