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팬데믹 상황에 따른 원격수업에 대한 지체중복장애 중고등학생 어머니의 어려움 및 지원요구 탐색 = Exploring Mothers’ Difficulties and Support Needs in Online Learning for Students with Severe and Multiple Disabilities during Pandemic Situation
저자
발행기관
학술지명
지체.중복.건강장애연구(Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
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45-65(21쪽)
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0
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제공처
Purpose: The purpose of this study is to explore the learning experiences of students with severe and multiple disabilities, based on parents’ perception and needs in online learning in the COVID-19 situation. Method: A total of six parents with children who are in secondary special schools, mainly with physical disabilities, participated in this study. Qualitative research was carried out based on a semi-structured interview guideline. Interviews were analyzed using the constant comparative method. Results: Four main and 12 sub themes were derived as a result of this study. The main themes are (a) online class as a new experience for everyone, (b) parents’ struggles to support children with severe and multiple disabilities, (c) environmental factors that cause difficulties, and (d) ways for improved participation. Conclusion: Participation issues related to students’ physical characteristics, lack of amount and quality of interaction, growing burden of childcare, advocating, education were the main points based on the experience of parents with children with severe and multiple disabilities participating in online classes. Considering this, enhancing quality, amount and variety of contactless classes, improving home learning environments with coaching programs, increasing the quality of face-to-face support were suggested as strategies to enhance students’ participation.
더보기연구목적: 본 연구는 학부모의 인식과 요구를 통해 팬데믹 상황에서 지체중복장애 학생의 원격수업 참여 경험을 토대로 원격수업 참여 증진 방안을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 지체중복장애를 가지고 있는 중고등학생을 자녀로 둔 학부모를 대상으로 개별 심층 면담 진행 후 전사본을 연속적 비교법을 통해 분석 및 체계화하였다. 연구결과: 본 연구를 통해 4개의 대주제와 12개의 소주제가 도출되었다. 대주제는 ‘모두가 처음인 원격수업’, ‘원격수업을 지원하는 학부모의 어려움’, ‘어려움을 가중시키는 환경적 요인’, ‘참여증진을 위해 원격교육이 나아가야 할 방향’으로 요약된다. 결론: 지체중복장애 자녀를 둔 학부모의 원격수업 참여 경험에서는 지체중복장애학생의 특성과 관련된 원격수업 참여문제, 상호작용의 부족한 양과 질, 자녀 양육, 교육, 옹호자로서의 부담 증가, 외부활동 및 활동지원 서비스 활용의 어려움이 주요한 논점으로 나타났다. 이에 기반한 지체중복장애 학생의 원격수업 참여 증진을 위한 방안으로는 온택트 교육을 강화, 학교 당국의 학부모 코칭 등에 기반한 가정 내 학습 환경 개선, 필수적 대면 지원 강화로 요약할 수 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 해외DB학술지평가 신청대상 (해외등재 학술지 평가) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (해외등재 학술지 평가) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2012-03-05 | 학회명변경 | 한글명 : 한국지체부자유아교육학회 -> 한국지체.중복.건강장애교육학회영문명 : Korean Council of Physical & Multiple Disabilities -> Korean council of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2012-03-05 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유연구 -> 지체.중복.건강장애연구외국어명 : Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical, Multiple, & Health Disabilities | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-08-28 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Council For Physical And Multiful Disabilities -> Korean Council of Physical & Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-04-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유연구외국어명 : The Educationlal Journal for Physical and Multiple Disabilities -> Korean Journal of Physical and Multiple Disabilities | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-10-18 | 학술지명변경 | 한글명 : 중복·지체지체부자유아교육 -> 중복·지체부자유아교육 | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.53 | 1.53 | 1.35 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.25 | 1.27 | 1.413 | 0.65 |
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