KCI등재
디지털교과서 활용 수업의 효과 : 메타분석을 활용하여 = The effectiveness of classes utilized digital textbooks : Using meta-analysis
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
27-50(24쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
This study collected related results from academic journals and academic papers published in Korea over the past 10 years and analyzed them using meta-analysis methods, in order to verify the effects of classes using digital textbooks. First of all, the analysis results showed that the average effect size was large. In other words, digital textbooks were having a positive impact on education. Second, if you look at the effects of digital textbooks by dividing them into affective competencies, cognitive competencies, and academic achievements, the effect of affective competencies is greatest, and the following are cognitive ability and finally academic achievement. Third, there was no regional difference in effect size, but consistently high effect size. In addition, digital textbook research was dominated by master's thesis. Fourth, according to the cumulative meta-analysis, the effect of the digital textbook class was stable only when it was taught at least 16th hour. The digital textbook effect study is the most common in elementary schools. However, as digital textbooks for middle and high schools are being made, research should be done at various levels of schools. Based on the above analysis results, the limitations and suggestions were presented.
더보기본 연구는 디지털교과서를 활용한 수업의 효과 검증을 위해 초, 중, 고등학교를 대상으로 최근 10년간 국내에서 발표된 학술지 및 학위논문 중 관련 연구물을 수집하여 메타분석하였다. 분석결과는 첫째, 디지털교과서를 활용한 수업효과의 평균 효과크기는 정적인 효과크기로 나타났다. 즉 디지털교과서는 교육에 긍정적인 영향을 주고 있었다. 둘째, 디지털교과서의 효과를 정의 역량, 인지 역량, 학업성취로 구분하여 살펴보면, 정의 역량의 효과가 가장 크고, 다음은 인지 역량 마지막으로 학업성취에 긍정적이다. 셋째, 지역별 효과크기 차이는 나타나지 않고 일관되게 높은 효과크기를 보였다. 또한 디지털교과서 연구는 석사학위논문이 주를 이루고 있었다. 넷째, 차시에 따라 누적메타분석한 결과 16차시 이상 수업하여야 디지털교과서 수업효과가 안정적이었다. 디지털교과서 수업효과 연구는 초등학교에서 가장 많이 이루어진다. 하지만 중학교와 고등학교용 디지털교과서가 만들어지고 있는 만큼 다양한 학교급에서 연구가 이루어져야 할 것이다. 본 연구는 디지털교과서 활용에 따른 수업효과 검증과 관련된 연구물들을 메타분석에 모두 포함시키지 못하였다는 한계점이 있으며, 무수히 축적되고 있는 연구물의 데이터를 통합적이고 체계적으로 관리할 필요가 있다. 이상의 분석결과를 기초로 하여 결론 및 연구의 한계점, 제언을 제시하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)