영유아 교사의 직무만족도와 효능감이 소방안전의식에 미치는 영향 = The Influence of Job Satisfaction and Efficacy on Early Childhood Teacher’s Fire Safety Consciousness
저자
발행사항
공주: 공주대학교 안보과학대학원, 2019
학위논문사항
학위논문(석사)-- 공주대학교 안보과학대학원: 소방안전관리학전공 2019. 2
발행연도
2019
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
충청남도
기타서명
The Influence of Job Satisfaction and Efficacy on Early Childhood Teacher’s Fire Safety Consciousness
형태사항
[vi], 60p.: 표, 그림; 26cm
일반주기명
지도교수:이창섭
참고문헌 : p. 43-45
UCI식별코드
I804:44004-000000028590
소장기관
본 연구는 어린이집에서 근무하는 영유아 교사의 소방안전의식을 향상시키고자하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해, 대전·충청남도라는 한정된 연구지역을 설정하고 그에 위치한 국공립 어린이집에 근무하고 있는 영유아 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 설문에 사용된 연구도구는 선행연구에서 사용된 것을 연구자가 연구 목적에 맞도록 수정ㆍ보완하여 사용하였다. 자료 분석은 연구기간 중 수집된 총 242부를 바탕으로 SPSS 20.0 win 통계프로그램을 이용하여 전산통계로 처리하였다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 영유아 교사의 직무만족도, 효능감과 소방안전의식의 관계는 어떠한가?
2. 영유아 교사의 직무만족도, 효능감과 소방안전의식의 독립적 영향력은 어떠한가?
2-1. 영유아 교사의 직무만족도는 효능감에 영향을 미치는가?
2-2. 영유아 교사의 직무만족도는 소방안전의식에 영향을 미치는가?
2-3. 영유아 교사의 효능감은 소방안전의식에 영향을 미치는가?
3. 영유아 교사의 효능감은 직무만족도와 소방안전의식의 관계를 매개하는가?
영유아 교사의 직무만족도와 효능감이 소방안전의식에 미치는 영향에 대한 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 영유아 교사의 직무만족도와 효능감이 소방안전의식과의 관계를 살펴보면, 영유아 교사의 직무만족도과 효능감은 소방안전의식에 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 영유아 교사는 자신이 맡고 있는 직무에 대해 만족할수록, 효능감이 높을수록 소방안전의식이 높아짐을 알 수 있었다.
둘째, 영유아 교사의 직무만족도, 효능감의 하위요인들이 교사의 소방안전의식에 미치는 영향을 알아 본 결과 직무만족도의 하위요인 중에서는 대인관계와 근무환경이, 효능감의 하위요인 중에서는 자기조절효능감과 집단효능감에 각각 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보상체계는 소방안전의식에 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다. 그러므로 영유아 교사의 소방안전의식은 영유아 교사가 처한 근무환경의 물리적인 요인과 영유아 교사의 인간관계나 직무자체의 만족도 같은 인간적이고 내면적인 요인에 모두에 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 어린이집의 영유아 교사는 어린이집 환경에서 교사가 안전수칙을 지키고 실천하고, 안전에 대한 자신감을 가지려면 직무만족도에서의 대인관계와 근무환경이 매우 중요함으로 나타났고 대인관계와 근무환경이 좋아야 자신의 조절이나 집단적 관계에서의 효능감이 좋아지고 이것이 결과적으로 안전실천과 안전자신감을 긍정적으로 높이는 효과가 있음을 알 수 있다.
셋째, 직무만족도와 소방안전의식에 대한 효능감의 매개효과 검증을 해 본 결과, 교사의 효능감은 직무만족도와 소방안전의식의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났으며, 매개효과가 유의미한지 분석하기 위해 Sobel Tes를 실시한 결과 매개효과가 있음이 검증 되었다.
결론적으로 본 연구는 교사의 직무만족도, 효능감이 높을 때 교사의 소방안전의식이 높다는 결과를 보면 직무만족에 대한 영유아 교사의 처우개선과 복리후생 지원뿐만 아니라 근무시간이 다른 교직원과 소통할 수 있는 기회 제공, 구성원으로서 존중 받을 수 있는 분위기 조성 등으로 직무만족도 향상에 기여와 안전교육연수, 역량강화연수, 교수활동에 대한 연구 등을 통해 효능감을 높일 수 있도록 교육부, 교육청에서는 영유아교사에 대한 사회ㆍ국가 정책적 지원이 절실히 필요하다는 것을 알 수 있었다.
본 연구는 교사의 소방안전의식을 높이는 기초연구가 되어 어린이집의 안전사고 감소에 도움이 될 것으로 기대된다.
The purpose of this study was to improve the fire safety consciousness of early childhood teachers working in daycare center. For this purpose, we surveyed 242 early childhood teachers worked in the national nursery school in Daejeon and Chungcheongnam-do. For survey, questionnaire consist of job satisfaction, teacher’s efficacy and fire safety consciousness. The reliability of the survey data in questionnaire design was analyzed by the SPSS 20.0 win program. In order to achieve research’s purpose, the subject of this study is as follows.
Q1. What is the relationship with the job satisfaction, the efficacy and the fire safety consciousness of early childhood teacher?
Q2. What is the independent influence of the job satisfaction, the efficacy and the fire safety consciousness of early childhood teacher?
Q2.1. Does the job satisfaction of childhood teacher influence on the efficacy?
Q2.2. Does the job satisfaction of childhood teacher influence on the fire safety consciousness?
Q2.3. Does the efficacy of childhood teacher influence on the fire safety consciousness?
Q3. Does the efficacy of childhood teacher mediate between job satisfaction and the fire safety consciousness?
The research results are as follows.
(1) The factor of the job satisfaction and the efficacy of early childhood teacher had a significant positive influence on the fire safety consciousness (<0.05). The more the job satisfaction and the efficacy of the early childhood teachers were higher, the more the fire safety consciousness of the early childhood teachers was higher.
(2) As a result of examining, the effect of the subordinate factors of the job satisfaction and efficacy on the teachers's safety consciousness, interpersonal relationship and working environment were the sub-factors of job satisfaction, self-regulation efficacy and collective efficacy respectively. The compensation system did not affect the fire safety consciousness. Therefore, the fire safety consciousness of early childhood teachers is influenced both by the physical factors of the working environment of the early childhood and early childhood teachers, and by the human and internal factors of the early childhood teachers. Early childhood of daycare center showed that interpersonal relationship and working environment in job satisfaction were very important for teachers to observe and practice safety rules and to have confidence in safety in nursery environment. A good interpersonal and working environment means that the self-efficacy of the organization or group relationship improves, which in turn positively enhances safety practice and safety self-confidence.
(3) As a result of verifying the mediating effects of the job satisfaction and the efficacy on the fire safety consciousness, the teacher's efficacy was found to mediate the relationship between job satisfaction and fire safety consciousness. The Sobel Test was used to analyze the effect of mediation effect.
In conclusion, this study suggests that teacher's fire safety consciousness is high when the teacher's job satisfaction and the efficacy are high. However, it is not only necessary to improve the treatment of infants and toddlers. The Ministry of Education and the Department of Education are urgently required to provide social and national policy support to early childhood and early childhood teachers so that they can improve their efficacy by providing opportunities to communicate with other staff members who work at different working hours.
This study is expected to contribute to the reduction of safety accidents in daycare centers as the basic research to increase teachers' awareness of fire safety.
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