KCI등재
기획주제(企劃主題) : 동아시아 각국의 한자, 한문 교육 연구의 새로운 과제; 학습 요소로서의 다의어(多義語) 한자 선정 및 그 의미항목과 한문 용례 -2007 개정 교육과정 한문Ⅰ 교과서 분석을 중심으로- = A Study on Selecting and Classifying Polysemous Words as an Component of Classical Chinese Learning with the Presentation of the Examples -Focusing on the Analysis of the Textbooks of Classical Chinese I based on the 2007 National Curriculum Revision
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
374
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
26-57(32쪽)
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In Classical Chinese learning, differentiating the senses of polysemous words is one of the important learning components. Through this classifying task, the learners could reach precise reading in Classical Chinese. This study researches the actual condition of the ways that polysemous words are dealt by five different textbooks of Classical Chinese I based on the 2007 National Curriculum Revision. The result shows that even though each textbook raises their awareness of the importance of polysemous words in Classical Chinese reading, textbook`s selection and differentiation of polysemous words tend to be rather arbitrary. In addition, the most instances that these five textbooks adduce belong to ``Classical Chinese Vocabularies for daily use`` which are often far from extending the reading skill of Classical Chinese. This essay believes that the main reason of this disaccord among five textbooks lies in the absence of a certain standards for selecting polysemous words which are compatible for Classical Chinese learning. Therefore, this essay suggests several standards for selecting polysemous words: 1) the case of polysemous words having the different meanings with different
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