KCI등재
The qualitative study of teachers` belief about unstructured free play in inclusive early childhood education classroom = 통합교실 내 비구조화된 자유놀이에 대한 교사들의 인식에 대한 질적 연구
저자
김병건 ( Byungkeon Kim ) ; 안지령 ( Jiryung Ahn ) ; 정정희 ( Chung Hee Chung ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
English
주제어
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
445-460(16쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
놀이는 교육현장에서 유아들이 경험하는 가장 직접적이고 실제적인 활동으로서 이는 유아들의 사회적 상호작용을 자연스럽게 이끄는 매개체의 역할을 한다. 따라서, 지시적이고 구조화된 상황에서의 놀이를 유아들 스스로에 의해 재구성될 수 있는 가능성을 기대해 보아야 한다. 이에 본 연구는 비구조적 자유놀이 환경을 통합교실 내 유아들에게 제공하고 이를 시행하는 교사들의 인식을 보고자 한다. 교사들의 면담을 바탕으로 한 자료 분석 결과, 교사들은 통합적 교실 내에서의 비구조적 자유 놀이에 대해 낯선 것에 대해 적응을 해 나가려고 노력을 하면서 힘 있는 자의 위치로부터 탈피를 하면서 변화하는 교사의 존재로 인식하고 있음을 알 수 있었다. 따라서, 본 연구는 통합교실 내에서의 자유놀이에 대한 대안적 탐색의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
더보기Free play is one of the most critical activities in classrooms of early childhood education. This is also true for inclusive classrooms. Under the influence of cognitive psychology, free play in early childhood education has become more structured and play has been regarded as "for something". However, we do need to see play "as it is". For this purpose, this study explores how teachers perceive unstructured play for children in inclusive classrooms. This study attempts to explore teachers` perception of children`s unstructured free play in inclusive early childhood classrooms with a qualitative approach. Unstructured free play in this study was defined as open-ended play time and materials. The data for this study included in-depth interviews with teachers. Collected data were analyzed in a qualitative way. From results, researchers discovered several important aspects of teachers` perceptions regarding unstructured free play such as fear of the unfamiliar, leader in play towards supporter in play, and happy teachers and happy children.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2016-10-04 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Association Of Children'S Literature & Education -> Korean Society of Children's Literature & Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.53 | 1.53 | 1.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.6 | 1.63 | 1.784 | 0.31 |
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