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고경력 초등학교 교사의 사례를 통해 본 교사의 발달과정 및 영향요인 = Development of Elementary School Teachers in Korea and Its Influencing Factors: A Case Study of Three Highly Experienced Teachers
저자
박효원 (성균관대학교)
발행기관
학술지명
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발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-26(26쪽)
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2
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본 연구의 목적은 고경력 초등학교 교사의 사례를 통해 초등학교 교사의 발달과정과 영향요인을 탐색하는 데에 있다. 이를 위해 30년 이상 경력의 초등학교 교사 세 명을 심층면담 하였다. 연구 결과, 초등학교 교사는 특정한 단계를 거치는 형태의 발달이 아닌 교직생활을 하며 겪는 경험과 이로 인해 변화하는 가치관 및 정체성 간의 끊임없는 상호작용을 통해 발달하였다. 이렇게 변화된 가치관과 정체성은 이후의 경험을 하는 데에 영향을 미치기도 하였다. 이는 교사 발달과정의 특징인 경험 의존성을 드러내고, 또 다른 특징인 우연성에 의해 일어난다. 교사 발달과정에 영향을 주는 요인은 교직 외부 경험, 교직 내부 경험, 그리고 개인적 특성이다. 첫째, 교직 외부 경험으로는 교직진입 전 학창시절의 경험, 교직진입동기, 그리고 결혼 및 육아의 경험이 있다. 둘째, 교직 내부 경험은 크게 국가 수준, 학교 수준, 개인 수준으로 나뉘며, 국가 수준은 교원정책, 학교 수준은 학교의 특성 및 관리자의 특성, 마지막으로 개인 수준은 관리자·동료교사·학부모·학생과의 관계와 수업 경험, 보직교사로서의 경험 등이 교사 발달과정에 변화를 이끌어냈다. 셋째, 개인적 특성은 타고난 성격 및 성향, 종교와 신념, 그리고 건강으로 나뉜다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 하여 새로운 초등교사의 발달과정 모델을 제시하고, 초등학교 교사 발달과정에 영향을 미치는 요인을 바탕으로 교사지원을 위한 제언을 하였다.
더보기The purpose of this study is to investigate the development process and the influencing factors of elementary school teachers through the life history of highly experienced elementary school teachers. For this purpose, three elementary school teachers with more than 30 years of experience were interviewed through semi-structured interviews. As a result, elementary school teachers have developed through the constant interaction between the experience of teaching life and the changing values and identity, not the form of development through specific stages. These changed values and identities have also influenced subsequent experiences. This reveals the 'experience dependence' which is characteristic of the teacher development process, and another characteristic is 'chance'. Factors influencing teacher development are external experience, internal experience, and personal characteristics. Based on the results of this study, a new developmental process model of the elementary school teachers is presented and suggestions for teacher support are provided based on factors influencing the elementary school teachers' development process.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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