상담 전공 대학원생의 상담 누적시간, 수퍼비전 누적시간이 진로걱정에 미치는 영향 : 상담자활동 자기효능감의 조절효과 = The effects of comulative professional training hours on career worries among counseling major graduate students: moderating effect of counselor activity self-efficacy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate effects of cumulative counseling hours and cumulative supervision hours on career worries, and
identify the role of the counselor activity self-efficacy as a moderating variable in the relationship between the cumulative counseling hours or
the cumulative supervision hours and career worries among graduate students majored in counseling. For this, the questionnaire was carried
out through visit, post and on-line targeting 250 students in the specialized graduate school of majored in counseling, and 232 copies among collected questionnaires were used for the material analysis. The
analytic results of conducting independent sample t-test, one-way analysis of variance, correlation analysis, and hierarchical regression analysis are as follows.
First, the cumulative counseling hours had a significantly negative effect on career worries. Second, the cumulative supervision hours had a significantly negative effect on career worries. Third, the moderating
effect which the counselor activity self-efficacy has upon the correlation between the cumulative counseling hours and career worries was significant. Fourth, the moderating effect which the counselor activity
self-efficacy has upon the correlation between the cumulative supervision hours and career worries was not in all significant, but in the 'counseling challenges self-efficacy'(perceived coping capabilities in
challenges or threats) among its 3 subordinated factors.
This study was the significance as it focused on examining career worries applying to students in the specialized graduate school of majored
in counseling. In particular, the results of the study showed the importance of the counselor activity self-efficacy added to the counseling and supervision experience to lesson career worries. Finally, the
implications, limitations of this study and suggestions for future studies were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 상담을 전공으로 하는 특수대학원에 재학 중인 대학원생들을 대상으로 상담 누적시간과 수퍼비전 누적시간이 진로걱정에 미치는 영향에 있어서 상담자활동 자기효능감의 조절효과를 알아보기 위한 것으로, 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 상담자활동 자기효능감이 상담 누적시간과 진로걱정과의 관계를 조절할 것인가? 둘째, 상담자활동 자기효능감이 수퍼비전 누적시간과 진로걱정과의 관계를 조절할 것인가? 위와 같은 연구문제를 규명하기 위해 상담 전공 특수대학원 재학생 232명의 설문 자료를 독립표본 t검정, 일원배치 분산분석, 상관분석, 회귀분석 등을 수행하였으며, 그 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 상담 누적시간과 수퍼비전 누적시간은 진로걱정에 각각의 유의미한 부의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 상담자활동 자기효능감 전체와 하위요인 세 요인 각각은 상담 누적시간과의 상호작용을 통해 진로걱정과의 관계에서 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 상담자활동 자기효능감의 하위요인 중 상담난제 자기효능감 만이 수퍼비전 누적시간과의 상호작용을 통해 진로걱정과의 관계에서 조절효과를 가지는 것으로 나타났다.
본 연구는 상담을 전공하는 특수대학원 재학생들의 진로걱정을 연구했다는 점과 상담과 수퍼비전의 경험이 상담자활동 자기효능감과의 상호작용을 통해 진로걱정을 낮추는데 유의미한 영향을 미치고 있음을 밝혀냈다는데 그 의의가 있다.
연구 결과를 토대로 본 연구의 시사점과 제한점, 앞으로의 연구 방향에 대한 시사점을 언급하였다.

주요어: 상담, 수퍼비전, 상담자활동 자기효능감, 진로걱정

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 이론적 배경 7
• 1) 상담 수련 7
• 가. 상담 누적시간 9
• 나. 수퍼비전 누적시간 10
• 다. 상담 수련과 상담자활동 자기효능감과의 관계 11
• 2) 진로걱정 14
• 3) 상담자활동 자기효능감 17
• 가. 상담자활동 자기효능감의 개념 17
• 나. 상담자활동 자기효능감과 진로걱정과의 관계 19
• 3. 연구문제 21
• 4. 연구모형 23
• Ⅱ. 연구방법 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 측정도구 26
• 1) 상담 누적시간, 수퍼비전 누적시간 26
• 2) 상담자활동 자기효능감 척도 26
• 3) 진로걱정 정도 척도 27
• 3. 연구절차 29
• 4. 분석방법 30
• Ⅲ. 결 과 31
• 1. 인구통계학적 특성에 따른 변인들의 기술통계치 31
• 2. 각 변인들 간의 상관관계 32
• 3. 상담 누적시간, 수퍼비전 누적시간, 상담자활동 자기효능감이 진로걱정에 미치는 영향 33
• 4. 상담 누적시간이 진로걱정에 미치는 영향에 대한 상담자활동 자기효능감의 조절효과 36
• 5. 수퍼비전 누적시간이 진로걱정에 미치는 영향에 대한 상담자활동 자기효능감의 조절효과 43
• Ⅳ. 논 의 47
• 참고문헌 55
• 부 록 65
• Abstract 73