가베 활용 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 = The Effects of the Gabe-based Programs on Multiple Intelligences of Children
저자
발행기관
숙명여자대학교 아동연구센터(SOOK-MYUNG WOMEN'S UNIVERSITY CHILD STUDY CENTER)
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.000
자료형태
학술저널
수록면
21-42(22쪽)
제공처
이 연구의 목적은 가베를 활용하여 유아의 다중지능 향상에 필요한 프로그램을 개발하고 그 프로그램을 유아교육현장에 적용하여 유아들의 다중지능 증진에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 있다.
연구 대상은 서울특별시 노원구에 소재한 A유치원에 다니는 만 4.5세 유아반 5개 반 유아를 실험집단 (48명)과 통제집단(48명)으로 무선 표집 하였다. 다중지능 검사 도구는 서울대학교 교육연구소(1997)에서 만든 유아용 다중지능 검사지 (7개영역)와 문용린 외 (2001)가 개발한 다중지능 검사지(1개영역-자연지능)를 합한 검사지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS-WIN 10.0을 사용하여 t검증을 실시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 가베 활용 프로그램은 다중지능 여덟 개 영역으로 나누어서 개발 및 구성하였다. 다중지능 영역별 프로그램은 음악 지능 21개, 논리-수학 지능 14개, 언어 지능 13개, 신체-운동 지능 6개, 공간 지능 9개, 대인관계 지능 10개, 개인 내 지능 8개, 자연 탐구 지능 10개이다.
둘째, 가베 활용 프로그램을 처치한 실험집단의 유아들이 자유 선택놀이를 한 통제집단의 유아들 보다 다중지능검사도구의 접수가 다중지능 여덟 개 영역에서 모두 유의하게 높게 나타났다 프로그램 진행 과정에서도 유아들이 기본 활동 외에도 스스로 활동을 응용하고 확장하는 모습을 보여 주었으며 이런 활동들을 통하여 유아들의 잠재적인 능력을 끌어내어 다중지능을 향상 시킬 수 있었다.
이러한 연구 결과를 비추어 볼 때, 가베 활용 프로그램은 유아의 다중지능 향상에 효과적이며, 유아교육현장에서 활용할 수 있는 교육적인 프로그램으로서 유아의 다중지능 증진에 긍정적인 기여를 할 수 있을 것으로 본다.
The purposes of this study are to develop the Gabe-based educational programs which are useful for enhancement of Multiple Intelligences ofchildren and to apply them to the kindgarten classrooms to study the effects of them.
We selected 96 4~5 year olds from 5 classes of A kindergarten which is located in Nowon District, Seoul city. And we also separated the young children into a test group and a control group each composed of random 48 children.
We used the Multiple Intelligence Test for Infants made by the Education Research Institute of Seoul National University(1997) and other Multiple Intelligence Tests developed by Moon Yong Rin(2001) based on the Shearer, C. B.(1991) development screening which is a test for an infant's multiple intelligences.
Also the statistics program SPSS win 10.0 was used and T-verification was employed to analyze the data.
The conclusion for the test results are as follows:
First, the program is developed upon and composed of 8 intelligence dimensions(linguistic, logical-mathematical, musical, spatial, bodily-kinesthetic, inter-personal, intrapersonal, naturalist intelligences)
Second, the children in the test group exposed to the Gabe-based programs geared to develop multiple intelligences showed a statistically significant higher grades in all 8 dimensions compared to the children in the control group which were exposed only to free plays.
Based on the results of this study, we can arrive to the conclusion that the Gabe-based educational programs are useful for enhancement ofmultiple intelligences of young children when applied to kindergarten classrooms.
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