온라인강좌에서 예비교사교육을 위한 영어수업시연의 구현 = Micro-teaching in Cyber University English Class

국문 초록 (Abstract)

사이버대학은 점점 발전해 가면서 많은 인력들을 교육, 양성해 내고 있다. 특히 교사자격증, TESOL자격증, 보육교사 자격증 등 교육관련 전문인력을 양성하고 있는 학과와 인원이 늘어나면서, 교사교육을 위한 수업시연에 대한 필요성도 커지고 있다.
그러나 교사자격증 및 교육관련 인력양성을 위하여 수업시연 과정이 필요함에도 불구하고, 이에 대한 연구나 기초조사는 부족한 상태이다. 이에 본 연구는 사이버대학의 영어교과에서 온라인강좌에서 수업시연을 어떻게 구현할 수 있는지, 또 이에 대한 학습자들의 반응은 어떠한지, 이를 통하여 어떤 교육적 시사점을 이끌어낼 수 있는지를 조사한다. 결과로는 학습자들은 온라인대학에서도 교육실습이 필요하다고 필요성을 대다수가 인식하고 있으나, 온라인이라는 장의 특성상 실습에서의 어려운 점들이 나타났다. 그럼에도 불구하고 학습자들은 교육실습에 대하여 대체로 긍정적인 의견을 나타내었다.
결과를 통한 제안점은 다음과 같다. 첫째, 영어 사교육/공교육기관과의 연계를 통한 사이버대학의 영어교과 수업시연과 실습이 활성화되어야 한다. 둘째, 사이버대학에서 교육실습물 제출을 위해서는 녹화장비 준비라든가 전송에 대한 교육이 따로 시행되어야 한다. 셋째, 온라인강좌에서의 영어교수실기 방법에 대한 다양한 모형 제시가 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to investigate the implementation of teaching practice in EFL course of e-learning. 40 students of a cyber university in ‘Teacher Training and Practice in EFL Pedagogy’ course participated in the process of teaching practice. Students were supposed to come to the studio to do the presentation before others. Those who could not come recorded their own teaching by themselves and unloaded them in online class. Most learners perceived the needs of micro-teaching in online university, but there were some difficulties because of the online environment. Guidelines, sample presentation, relation with the institutes, and technical help are suggested to implement teacher training in online learning.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 머리말
• Ⅱ. 영어 교사의 전문성
• Ⅲ. 연구 내용 및 방법
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의
• Ⅳ. 맺음말
• 〈참고문헌〉
• Abstract
• 부록. 설문지

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